摘要：伴隨著我國(guó)人民物資文化生活水平的全面提高，家具業(yè)也蓬勃發(fā)展起來(lái)，社會(huì)對(duì)家具設(shè)計(jì)人才的需求也愈來(lái)愈多，愈來(lái)愈精，因此，進(jìn)一步發(fā)展家具設(shè)計(jì)教學(xué)已成為大、中院校設(shè)計(jì)專業(yè)面臨的新課題。
關(guān)鍵詞：地域家具設(shè)計(jì) 教學(xué) 品牌專業(yè)
隨著人類文明的不斷進(jìn)步，家具作為生活必須品也伴隨著人們生活的需要而日新月異。當(dāng)今社會(huì)，家具已不僅僅是功能性的室內(nèi)陳設(shè)，也不再是社會(huì)地位的一種象征，而逐漸成為人們享受生活的一種需求以及特定的人群的個(gè)性體現(xiàn)。文化的豐富多彩，各民族、地域文化的相互滲透，人們對(duì)家具的品位也不斷更新。改革開放使中國(guó)家具行業(yè)獲得了迅猛的發(fā)展，上世紀(jì)八十年代以后，現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)在中國(guó)日益發(fā)展起來(lái)，尤其是中國(guó)加入WTO以后，設(shè)計(jì)人才與社會(huì)需求的巨大反差使培養(yǎng)大批高素質(zhì)高質(zhì)量的設(shè)計(jì)人才越來(lái)越成為家具產(chǎn)業(yè)亟待解決的問題。
我國(guó)家具設(shè)計(jì)發(fā)展的分析
中國(guó)家具歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程中，形成了集豐富內(nèi)涵和精湛技藝于一身的，洋溢著東方風(fēng)格的中國(guó)特色家具藝術(shù)特征，尤其發(fā)展到了明清家具階段，其設(shè)計(jì)從選材、性能、結(jié)構(gòu)、造型、立體輪廓、雕刻裝飾、色澤、紋理都表現(xiàn)了高度完美和統(tǒng)一。
由于帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，家具設(shè)計(jì)也一度停滯不前，直至本世紀(jì)初，家具設(shè)計(jì)才初現(xiàn)端倪，然而在家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，家具企業(yè)的贏利需求致使大部分的設(shè)計(jì)幾乎是國(guó)外設(shè)計(jì)的翻版。這同時(shí)也給家具設(shè)計(jì)教學(xué)擺出了難題：1、不能機(jī)械地從明清古典家具中演繹“中國(guó)民族特色”的家具設(shè)計(jì)；2、不能從國(guó)外“各種主義”的家具設(shè)計(jì)中派生中國(guó)未來(lái)的家具設(shè)計(jì)；3、不能“閉門造車式”地發(fā)揮個(gè)性風(fēng)格，打造一種所謂的“中國(guó)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)”。
家具設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，并非靠設(shè)計(jì)師個(gè)人的努力工作，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)更需要有杰出的工匠、適宜的材料、生產(chǎn)商家的配合及廣大消費(fèi)者的認(rèn)可，才能實(shí)現(xiàn)。某種程度上，技巧、科技和市場(chǎng)因素，既是創(chuàng)意者靈感的前提，又是扼殺創(chuàng)意的致命制約。因此，優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)是在因時(shí)制宜、因地制宜的基礎(chǔ)上，尋找最適合的東西。
家具設(shè)計(jì)是民族性的、時(shí)代性的、地域性的，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和大眾傳媒的日趨完備，各民族的文化也逐漸地相互融合，家具設(shè)計(jì)中的時(shí)代性和地域性的特點(diǎn)就顯得突出。我
國(guó)地域幅員遼闊，因此，家具設(shè)計(jì)的地域性特點(diǎn)是引領(lǐng)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。我國(guó)內(nèi)地家具業(yè)主要有四大產(chǎn)區(qū)：以廣州、東莞、深圳、中山及順德為中心的華南家具工業(yè)區(qū)；以上海、江蘇、浙江為中心的華東家具工業(yè)區(qū)；以沈陽(yáng)、大連為中心的東北家具工業(yè)區(qū)；以北京、天津、唐山為中心的華北家具工業(yè)區(qū)。這些家具的產(chǎn)區(qū)正代表著中國(guó)的當(dāng)今家具發(fā)展的前沿。與區(qū)域家具產(chǎn)業(yè)接軌，無(wú)疑是將家具設(shè)計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)放到了一個(gè)較高的層面。
我國(guó)家具設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析
家具設(shè)計(jì)教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，被歸列入室內(nèi)設(shè)計(jì)或工業(yè)設(shè)計(jì)中。隨著各大院校學(xué)科建設(shè)的日益細(xì)化，家具設(shè)計(jì)教學(xué)體系的輪廓也日漸清晰，但由于我國(guó)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)教育起步相對(duì)較晚以及其他條件的限制，我國(guó)的家具設(shè)計(jì)教學(xué)仍處于摸索的階段。
目前，我國(guó)高等院校的家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)大體可以分為兩類：一類是以理論教學(xué)為主導(dǎo)，實(shí)際操作為輔助的廣口理念教學(xué)模式；另一類是將家具設(shè)計(jì)與家具制作融為一體，以生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的窄口專項(xiàng)教學(xué)模式。
探究一下這兩類教學(xué)模式。理念教學(xué)模式，可以讓學(xué)生掌握許多方面的理論知識(shí)，如美術(shù)知識(shí)、設(shè)計(jì)藝術(shù)知識(shí)、人機(jī)工學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、機(jī)械學(xué)等等，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以在實(shí)際操作的方面大多欠缺，在日后的工作中可能會(huì)顯得不是十分得心應(yīng)手。而對(duì)教師而言，則需要將這些學(xué)科的精華所在灌輸給學(xué)生。這樣就必然形成了傳統(tǒng)教學(xué)不可動(dòng)搖的特點(diǎn)，即，以教師為中心，教師講、學(xué)生聽，主要靠教師向?qū)W生灌輸，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，可能會(huì)忽視工藝方面的問題，導(dǎo)致分析問題的思路偏心，影響學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，即不利于創(chuàng)造型人材的成長(zhǎng)。
作為專向教學(xué)模式，主要是以高等院校與家具企業(yè)聯(lián)合，以生產(chǎn)實(shí)踐為先導(dǎo)，促進(jìn)實(shí)際教學(xué)，為家具制造產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才之路。這種教學(xué)方式從客觀上增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也拓寬了就業(yè)渠道，但這種教學(xué)方式又可能將學(xué)生引向僅僅作為一名操作技能精湛的技師，而成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的機(jī)會(huì)并不是很多。
這兩種教學(xué)模式在不同的程度上推動(dòng)著家具設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，而隨著教育體制改革的不斷深化，產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的不斷進(jìn)步，在打造專業(yè)品牌并不斷創(chuàng)新將成為未來(lái)家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展方向。
打造專業(yè)品牌是未來(lái)家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展方向
在當(dāng)今的市場(chǎng)環(huán)境中，品牌不僅是企業(yè)、產(chǎn)品在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟并得以發(fā)展的主要依據(jù)，對(duì)于教育行業(yè)也是如此，要使家具設(shè)計(jì)教學(xué)有長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須創(chuàng)學(xué)科品牌。學(xué)科的品牌就需要以品牌的理念培養(yǎng)學(xué)生做出品牌的作品，將品牌的觀念融入整個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
創(chuàng)建品牌的設(shè)計(jì)學(xué)科的首先創(chuàng)建一個(gè)適宜的設(shè)計(jì)環(huán)境。所謂適宜的設(shè)計(jì)環(huán)境是指學(xué)生從事設(shè)計(jì)所需的各種軟件和硬件因素，如優(yōu)秀師資，設(shè)備完善的工作室；更重要的是要建立一個(gè)能與外界溝通的展示空間，如對(duì)外開放的產(chǎn)品展廳等。課堂的理論教育是必不可少的，但作為設(shè)計(jì)專業(yè)，理論和實(shí)踐是同等重要的。從中國(guó)的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育的啟蒙到現(xiàn)在，設(shè)計(jì)教育一直是以純藝術(shù)的美術(shù)教育和傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育為基礎(chǔ)，而世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育從20世紀(jì)20年代的德國(guó)包豪斯學(xué)院開始起步，一直是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，這也是導(dǎo)致中國(guó)設(shè)計(jì)教育落后于國(guó)際現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的關(guān)鍵因素之一。營(yíng)造適宜的設(shè)計(jì)環(huán)境就是要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論相結(jié)合，理念與市場(chǎng)相結(jié)合。
創(chuàng)建品牌的設(shè)計(jì)學(xué)科也要在設(shè)計(jì)思想上注重設(shè)計(jì)節(jié)拍，把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)設(shè)計(jì)主流。優(yōu)秀設(shè)計(jì)的節(jié)拍往往只是超前社會(huì)時(shí)尚的一小步，過(guò)于前衛(wèi)的思維和大眾普及的設(shè)計(jì)都不會(huì)成為消費(fèi)者認(rèn)可的優(yōu)秀作品，因此家具設(shè)計(jì)教學(xué)必須是動(dòng)態(tài)的，因地制宜、不斷改進(jìn)的。家具設(shè)計(jì)活動(dòng)具有科學(xué)性與藝術(shù)性雙重特征，科學(xué)重理性，具有抽象性，依靠歸納與推理；藝術(shù)重感性，具有形象性，依靠靈感與想象。適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)節(jié)拍應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)的兩重性，也就是家具設(shè)計(jì)中所涉及的材料、工藝、技術(shù)、設(shè)備以及設(shè)計(jì)所需要的功能性、宜人性等自然科學(xué)的范疇及家具造型設(shè)計(jì)中所涉及的造型要素，形態(tài)設(shè)計(jì)法則、藝術(shù)思潮、風(fēng)格流派、喻意聯(lián)想等藝術(shù)學(xué)的范疇的變化都影響著設(shè)計(jì)節(jié)奏的變化。
著名家具設(shè)計(jì)師弗雷德曾說(shuō)，家具反映的是一個(gè)時(shí)代的態(tài)度，它是一面鏡子，表達(dá)著我們的觀念，反映著我們的情緒，更照出我們的內(nèi)心究竟渴求怎樣的一種生活。品牌家具更是如此，設(shè)計(jì)出的家具作品越具有地域特征和獨(dú)特時(shí)代風(fēng)格就越具有親和力，越被大眾所喜愛。
構(gòu)建地域家具設(shè)計(jì)品牌專業(yè)，應(yīng)當(dāng)使設(shè)計(jì)教學(xué)的形式、內(nèi)容具備當(dāng)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的特征，更主要的是要使本專業(yè)的學(xué)生更加貼近生活。在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決身邊的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在新材料、新結(jié)構(gòu)及加工工藝設(shè)備等實(shí)現(xiàn)家具功能和造型的物質(zhì)基礎(chǔ)上標(biāo)新立異，不斷地去研究、探索，新工藝、新材料與現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的聯(lián)系，不斷將家具的地域因素融入家具設(shè)計(jì)中。現(xiàn)在家具設(shè)計(jì)不單純是一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，還包含產(chǎn)品的營(yíng)銷，售后服務(wù)、廣告、環(huán)保、品牌、企業(yè)文化等，甚至在家具生命周期結(jié)束后，廢品的回收處理等，這些因素均包含著地域的成分，構(gòu)建家具設(shè)計(jì)品牌專業(yè)，需要全方位地考慮問題，才能使家具設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。
綜上所述，構(gòu)建地域家具設(shè)計(jì)品牌專業(yè)是實(shí)現(xiàn)地域家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展的根本途徑，家具設(shè)計(jì)教學(xué)只有立足市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新，才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]《中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》夏燕靖 南京藝術(shù)學(xué)院教材編寫組。
[2]《外國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》鄔烈炎 南京藝術(shù)學(xué)院教材編寫組。
[3]《建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)》何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所。
關(guān)鍵詞：地域家具設(shè)計(jì) 教學(xué) 品牌專業(yè)
隨著人類文明的不斷進(jìn)步，家具作為生活必須品也伴隨著人們生活的需要而日新月異。當(dāng)今社會(huì)，家具已不僅僅是功能性的室內(nèi)陳設(shè)，也不再是社會(huì)地位的一種象征，而逐漸成為人們享受生活的一種需求以及特定的人群的個(gè)性體現(xiàn)。文化的豐富多彩，各民族、地域文化的相互滲透，人們對(duì)家具的品位也不斷更新。改革開放使中國(guó)家具行業(yè)獲得了迅猛的發(fā)展，上世紀(jì)八十年代以后，現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)在中國(guó)日益發(fā)展起來(lái)，尤其是中國(guó)加入WTO以后，設(shè)計(jì)人才與社會(huì)需求的巨大反差使培養(yǎng)大批高素質(zhì)高質(zhì)量的設(shè)計(jì)人才越來(lái)越成為家具產(chǎn)業(yè)亟待解決的問題。
我國(guó)家具設(shè)計(jì)發(fā)展的分析
中國(guó)家具歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程中，形成了集豐富內(nèi)涵和精湛技藝于一身的，洋溢著東方風(fēng)格的中國(guó)特色家具藝術(shù)特征，尤其發(fā)展到了明清家具階段，其設(shè)計(jì)從選材、性能、結(jié)構(gòu)、造型、立體輪廓、雕刻裝飾、色澤、紋理都表現(xiàn)了高度完美和統(tǒng)一。
由于帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，家具設(shè)計(jì)也一度停滯不前，直至本世紀(jì)初，家具設(shè)計(jì)才初現(xiàn)端倪，然而在家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，家具企業(yè)的贏利需求致使大部分的設(shè)計(jì)幾乎是國(guó)外設(shè)計(jì)的翻版。這同時(shí)也給家具設(shè)計(jì)教學(xué)擺出了難題：1、不能機(jī)械地從明清古典家具中演繹“中國(guó)民族特色”的家具設(shè)計(jì)；2、不能從國(guó)外“各種主義”的家具設(shè)計(jì)中派生中國(guó)未來(lái)的家具設(shè)計(jì)；3、不能“閉門造車式”地發(fā)揮個(gè)性風(fēng)格，打造一種所謂的“中國(guó)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)”。
家具設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，并非靠設(shè)計(jì)師個(gè)人的努力工作，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)更需要有杰出的工匠、適宜的材料、生產(chǎn)商家的配合及廣大消費(fèi)者的認(rèn)可，才能實(shí)現(xiàn)。某種程度上，技巧、科技和市場(chǎng)因素，既是創(chuàng)意者靈感的前提，又是扼殺創(chuàng)意的致命制約。因此，優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)是在因時(shí)制宜、因地制宜的基礎(chǔ)上，尋找最適合的東西。
家具設(shè)計(jì)是民族性的、時(shí)代性的、地域性的，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和大眾傳媒的日趨完備，各民族的文化也逐漸地相互融合，家具設(shè)計(jì)中的時(shí)代性和地域性的特點(diǎn)就顯得突出。我
國(guó)地域幅員遼闊，因此，家具設(shè)計(jì)的地域性特點(diǎn)是引領(lǐng)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。我國(guó)內(nèi)地家具業(yè)主要有四大產(chǎn)區(qū)：以廣州、東莞、深圳、中山及順德為中心的華南家具工業(yè)區(qū)；以上海、江蘇、浙江為中心的華東家具工業(yè)區(qū)；以沈陽(yáng)、大連為中心的東北家具工業(yè)區(qū)；以北京、天津、唐山為中心的華北家具工業(yè)區(qū)。這些家具的產(chǎn)區(qū)正代表著中國(guó)的當(dāng)今家具發(fā)展的前沿。與區(qū)域家具產(chǎn)業(yè)接軌，無(wú)疑是將家具設(shè)計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)放到了一個(gè)較高的層面。
我國(guó)家具設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析
家具設(shè)計(jì)教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，被歸列入室內(nèi)設(shè)計(jì)或工業(yè)設(shè)計(jì)中。隨著各大院校學(xué)科建設(shè)的日益細(xì)化，家具設(shè)計(jì)教學(xué)體系的輪廓也日漸清晰，但由于我國(guó)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)教育起步相對(duì)較晚以及其他條件的限制，我國(guó)的家具設(shè)計(jì)教學(xué)仍處于摸索的階段。
目前，我國(guó)高等院校的家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)大體可以分為兩類：一類是以理論教學(xué)為主導(dǎo)，實(shí)際操作為輔助的廣口理念教學(xué)模式；另一類是將家具設(shè)計(jì)與家具制作融為一體，以生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的窄口專項(xiàng)教學(xué)模式。
探究一下這兩類教學(xué)模式。理念教學(xué)模式，可以讓學(xué)生掌握許多方面的理論知識(shí)，如美術(shù)知識(shí)、設(shè)計(jì)藝術(shù)知識(shí)、人機(jī)工學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、機(jī)械學(xué)等等，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以在實(shí)際操作的方面大多欠缺，在日后的工作中可能會(huì)顯得不是十分得心應(yīng)手。而對(duì)教師而言，則需要將這些學(xué)科的精華所在灌輸給學(xué)生。這樣就必然形成了傳統(tǒng)教學(xué)不可動(dòng)搖的特點(diǎn)，即，以教師為中心，教師講、學(xué)生聽，主要靠教師向?qū)W生灌輸，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，可能會(huì)忽視工藝方面的問題，導(dǎo)致分析問題的思路偏心，影響學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，即不利于創(chuàng)造型人材的成長(zhǎng)。
作為專向教學(xué)模式，主要是以高等院校與家具企業(yè)聯(lián)合，以生產(chǎn)實(shí)踐為先導(dǎo)，促進(jìn)實(shí)際教學(xué)，為家具制造產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才之路。這種教學(xué)方式從客觀上增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也拓寬了就業(yè)渠道，但這種教學(xué)方式又可能將學(xué)生引向僅僅作為一名操作技能精湛的技師，而成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的機(jī)會(huì)并不是很多。
這兩種教學(xué)模式在不同的程度上推動(dòng)著家具設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，而隨著教育體制改革的不斷深化，產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的不斷進(jìn)步，在打造專業(yè)品牌并不斷創(chuàng)新將成為未來(lái)家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展方向。
打造專業(yè)品牌是未來(lái)家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展方向
在當(dāng)今的市場(chǎng)環(huán)境中，品牌不僅是企業(yè)、產(chǎn)品在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟并得以發(fā)展的主要依據(jù)，對(duì)于教育行業(yè)也是如此，要使家具設(shè)計(jì)教學(xué)有長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須創(chuàng)學(xué)科品牌。學(xué)科的品牌就需要以品牌的理念培養(yǎng)學(xué)生做出品牌的作品，將品牌的觀念融入整個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
創(chuàng)建品牌的設(shè)計(jì)學(xué)科的首先創(chuàng)建一個(gè)適宜的設(shè)計(jì)環(huán)境。所謂適宜的設(shè)計(jì)環(huán)境是指學(xué)生從事設(shè)計(jì)所需的各種軟件和硬件因素，如優(yōu)秀師資，設(shè)備完善的工作室；更重要的是要建立一個(gè)能與外界溝通的展示空間，如對(duì)外開放的產(chǎn)品展廳等。課堂的理論教育是必不可少的，但作為設(shè)計(jì)專業(yè)，理論和實(shí)踐是同等重要的。從中國(guó)的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育的啟蒙到現(xiàn)在，設(shè)計(jì)教育一直是以純藝術(shù)的美術(shù)教育和傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育為基礎(chǔ)，而世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育從20世紀(jì)20年代的德國(guó)包豪斯學(xué)院開始起步，一直是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，這也是導(dǎo)致中國(guó)設(shè)計(jì)教育落后于國(guó)際現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的關(guān)鍵因素之一。營(yíng)造適宜的設(shè)計(jì)環(huán)境就是要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論相結(jié)合，理念與市場(chǎng)相結(jié)合。
創(chuàng)建品牌的設(shè)計(jì)學(xué)科也要在設(shè)計(jì)思想上注重設(shè)計(jì)節(jié)拍，把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)設(shè)計(jì)主流。優(yōu)秀設(shè)計(jì)的節(jié)拍往往只是超前社會(huì)時(shí)尚的一小步，過(guò)于前衛(wèi)的思維和大眾普及的設(shè)計(jì)都不會(huì)成為消費(fèi)者認(rèn)可的優(yōu)秀作品，因此家具設(shè)計(jì)教學(xué)必須是動(dòng)態(tài)的，因地制宜、不斷改進(jìn)的。家具設(shè)計(jì)活動(dòng)具有科學(xué)性與藝術(shù)性雙重特征，科學(xué)重理性，具有抽象性，依靠歸納與推理；藝術(shù)重感性，具有形象性，依靠靈感與想象。適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)節(jié)拍應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)的兩重性，也就是家具設(shè)計(jì)中所涉及的材料、工藝、技術(shù)、設(shè)備以及設(shè)計(jì)所需要的功能性、宜人性等自然科學(xué)的范疇及家具造型設(shè)計(jì)中所涉及的造型要素，形態(tài)設(shè)計(jì)法則、藝術(shù)思潮、風(fēng)格流派、喻意聯(lián)想等藝術(shù)學(xué)的范疇的變化都影響著設(shè)計(jì)節(jié)奏的變化。
著名家具設(shè)計(jì)師弗雷德曾說(shuō)，家具反映的是一個(gè)時(shí)代的態(tài)度，它是一面鏡子，表達(dá)著我們的觀念，反映著我們的情緒，更照出我們的內(nèi)心究竟渴求怎樣的一種生活。品牌家具更是如此，設(shè)計(jì)出的家具作品越具有地域特征和獨(dú)特時(shí)代風(fēng)格就越具有親和力，越被大眾所喜愛。
構(gòu)建地域家具設(shè)計(jì)品牌專業(yè)，應(yīng)當(dāng)使設(shè)計(jì)教學(xué)的形式、內(nèi)容具備當(dāng)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的特征，更主要的是要使本專業(yè)的學(xué)生更加貼近生活。在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決身邊的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在新材料、新結(jié)構(gòu)及加工工藝設(shè)備等實(shí)現(xiàn)家具功能和造型的物質(zhì)基礎(chǔ)上標(biāo)新立異，不斷地去研究、探索，新工藝、新材料與現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的聯(lián)系，不斷將家具的地域因素融入家具設(shè)計(jì)中。現(xiàn)在家具設(shè)計(jì)不單純是一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，還包含產(chǎn)品的營(yíng)銷，售后服務(wù)、廣告、環(huán)保、品牌、企業(yè)文化等，甚至在家具生命周期結(jié)束后，廢品的回收處理等，這些因素均包含著地域的成分，構(gòu)建家具設(shè)計(jì)品牌專業(yè)，需要全方位地考慮問題，才能使家具設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。
綜上所述，構(gòu)建地域家具設(shè)計(jì)品牌專業(yè)是實(shí)現(xiàn)地域家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展的根本途徑，家具設(shè)計(jì)教學(xué)只有立足市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新，才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量的人才。
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