高職院校為主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式。職業(yè)教育的特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展，都要求校企雙方尋求合作。本文以烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為例，分析其與當(dāng)?shù)匮b飾行業(yè)企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐途徑及取得的效果，并提出思考。
合作基礎(chǔ)
校企合作的基點(diǎn)在于校企雙方找到恰當(dāng)?shù)睦纥c(diǎn)，只有雙贏的合作才是可持續(xù)的。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)尋求行業(yè)企業(yè)提供支持，同時(shí)建筑裝飾行業(yè)企業(yè)自身發(fā)展要求學(xué)校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)提供人力支撐。
1. 職業(yè)教育的特點(diǎn)要求尋求行業(yè)企業(yè)提供支持
職業(yè)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對成果的側(cè)重有所不同，職業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品開發(fā)、作品創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新；建筑裝飾行業(yè)快速發(fā)展，尤其是裝飾材料的不斷更新，校內(nèi)基地難以應(yīng)對。而校外基地能夠提供全景的、實(shí)真的實(shí)訓(xùn)條件，可以有效彌補(bǔ)校內(nèi)基地的資金投入、更新等不足。
2. 行業(yè)企業(yè)的發(fā)展要求學(xué)校專業(yè)提供人力支撐
“十二五”期間，烏海市將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“加快兩個(gè)轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域中心城市”的戰(zhàn)略要求，以“重環(huán)境、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新富民”為主題，更加注重民生保障和改善，更加注重產(chǎn)業(yè)優(yōu)化和升級，更加注重城市建設(shè)和管理，更加注重文化和旅游發(fā)展，更加注重生態(tài)和環(huán)境保護(hù)，但是由于烏海市職業(yè)教育滯后，難以滿足企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)升級需要。從烏海當(dāng)?shù)亟ㄖb飾裝修企業(yè)情況來看，可以分為三類。一類是外地進(jìn)駐烏海市的分公司，這些裝飾公司相對實(shí)力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)施工隊(duì)伍齊全，在烏海本地裝飾市場占有一席之地。二類是烏海市本地企業(yè)，這些可以說是烏海市區(qū)的裝飾公司里面的明星企業(yè)，具有較強(qiáng)的市場競爭力。三類是小型公司，數(shù)量多，但設(shè)計(jì)施工力量相對薄弱，業(yè)務(wù)不夠穩(wěn)定。烏海市隆發(fā)裝飾有限公司屬于上述的第二類企業(yè)，集裝飾設(shè)計(jì)、施工、材料銷售于一體，具有良好的社會聲譽(yù)。公司在快速發(fā)展過程中，急需專業(yè)人才支撐，熱切希望與學(xué)校合作。
合作途徑
1. 聯(lián)合成立研發(fā)中心，促進(jìn)產(chǎn)研合作
烏海市裝飾裝飾設(shè)計(jì)研發(fā)中心是由烏海市裝飾裝修協(xié)會、隆發(fā)裝飾有限公司和烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系研究人才培養(yǎng)方案。主要面向?yàn)鹾５貐^(qū)及周邊高端建筑裝飾設(shè)計(jì)市場，引領(lǐng)當(dāng)?shù)匮b飾設(shè)計(jì)時(shí)尚，提升烏海華裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)水平，為地方裝飾行業(yè)的發(fā)展起到推動作用。學(xué)院委派專業(yè)骨干教師負(fù)責(zé)運(yùn)作，并負(fù)責(zé)基地學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理。另外，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與技術(shù)服務(wù)。研發(fā)為師生參與技術(shù)服務(wù)、校企產(chǎn)研合作搭建了平臺。
2. 采用工作室制，兼職教師參與指導(dǎo)
參照公司運(yùn)作模式，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組安排公司專業(yè)技術(shù)人員及學(xué)院專業(yè)教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)本工作室學(xué)生的實(shí)訓(xùn)開展。每個(gè)組10名學(xué)生，保證充足的指導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果。學(xué)生真槍實(shí)彈地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，改變學(xué)校里“假題真做”的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升。工作室小組協(xié)作，以好帶差，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
實(shí)踐效果
1. 設(shè)計(jì)、材料、施工一體化實(shí)訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)戰(zhàn)性
學(xué)生在學(xué)校里把每次設(shè)計(jì)課題僅是當(dāng)作作業(yè)來做，態(tài)度不夠認(rèn)真、積極，有些學(xué)生甚至是應(yīng)付。而現(xiàn)在在實(shí)訓(xùn)基地，是在完成指導(dǎo)老師布置的實(shí)際工程項(xiàng)目內(nèi)容，做好了便能夠付諸于實(shí)施的設(shè)計(jì)，真正能夠做到零距離實(shí)訓(xùn)。學(xué)生能夠接觸到承接業(yè)務(wù)、客戶洽談、現(xiàn)場量房、方案設(shè)計(jì)、與客戶溝通、材料確定、合同簽訂及施工管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。由于學(xué)校內(nèi)部條件限制，只能側(cè)重于設(shè)計(jì)方案的訓(xùn)練，建筑裝飾材料和施工等教學(xué)效果不理想。而在實(shí)訓(xùn)基地有設(shè)計(jì)中心、裝飾材料展示中心，學(xué)生可直接參觀裝飾材料，并可向業(yè)務(wù)員了解材料知識。另外，基地安排學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，了解施工工藝和施工組織與管理。
2. 增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)認(rèn)可度，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)
學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，參與裝飾項(xiàng)目運(yùn)作，了解企業(yè)文化，學(xué)生對企業(yè)有了認(rèn)同感；表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將留在公司就業(yè)，為企業(yè)注入新的活力，企業(yè)得到了實(shí)惠，有利于培養(yǎng)員工的忠誠度。
實(shí)踐反思
1. 基地選擇是關(guān)鍵
要實(shí)施建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育，尋找合適的校外基地是關(guān)鍵。烏海市隆發(fā)裝飾工程有限公司集設(shè)計(jì)、施工、材料于一體，且與烏海市裝飾裝修協(xié)會合署辦公。這些優(yōu)勢集聚為我院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)駐基地實(shí)訓(xùn)提供了必要條件�？v觀烏海市當(dāng)?shù)匮b飾公司，沒有第二家可以具備如此條件。
2. 校企互贏是前提
校企雙方合作的前提是互贏。裝飾公司之所以愿意同學(xué)院合作，重要的前提有以下幾個(gè)方面：一是看到學(xué)院專業(yè)教師力量，在烏海當(dāng)?shù)匮b飾設(shè)計(jì)市場暫沒有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，而學(xué)院專業(yè)教師具備優(yōu)勢，可以為企業(yè)充實(shí)設(shè)計(jì)力量，并作為極佳的宣傳優(yōu)勢。二是學(xué)生在基地實(shí)習(xí)期間，企業(yè)可以進(jìn)行有針對性的考察培養(yǎng)，為補(bǔ)充企業(yè)設(shè)計(jì)隊(duì)伍做好準(zhǔn)備。學(xué)生培訓(xùn)考證能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來部分利潤。而學(xué)院層面，為專業(yè)教師提供了實(shí)踐平臺，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和技能提升搭接了舞臺。校企雙方真正意義上互動雙贏。
3. 長效機(jī)制是難題
在沒有政府支持的情況下，企業(yè)難以長期為學(xué)校提供優(yōu)越的實(shí)踐平臺。加上專業(yè)教師教學(xué)任務(wù)重，也難以保證足夠的時(shí)間到企業(yè)辦公。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)每屆學(xué)生約50人，全部進(jìn)入校外基地實(shí)訓(xùn)，難以保證有效指導(dǎo)和實(shí)際工程項(xiàng)目的參與，學(xué)習(xí)動力會隨時(shí)間推移慢慢減淡。我們建議，學(xué)院配備必要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，可考慮選擇部分學(xué)生進(jìn)入基地實(shí)訓(xùn)，這樣可有效保證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果。
合作基礎(chǔ)
校企合作的基點(diǎn)在于校企雙方找到恰當(dāng)?shù)睦纥c(diǎn)，只有雙贏的合作才是可持續(xù)的。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)尋求行業(yè)企業(yè)提供支持，同時(shí)建筑裝飾行業(yè)企業(yè)自身發(fā)展要求學(xué)校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)提供人力支撐。
1. 職業(yè)教育的特點(diǎn)要求尋求行業(yè)企業(yè)提供支持
職業(yè)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對成果的側(cè)重有所不同，職業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品開發(fā)、作品創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新；建筑裝飾行業(yè)快速發(fā)展，尤其是裝飾材料的不斷更新，校內(nèi)基地難以應(yīng)對。而校外基地能夠提供全景的、實(shí)真的實(shí)訓(xùn)條件，可以有效彌補(bǔ)校內(nèi)基地的資金投入、更新等不足。
2. 行業(yè)企業(yè)的發(fā)展要求學(xué)校專業(yè)提供人力支撐
“十二五”期間，烏海市將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“加快兩個(gè)轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域中心城市”的戰(zhàn)略要求，以“重環(huán)境、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新富民”為主題，更加注重民生保障和改善，更加注重產(chǎn)業(yè)優(yōu)化和升級，更加注重城市建設(shè)和管理，更加注重文化和旅游發(fā)展，更加注重生態(tài)和環(huán)境保護(hù)，但是由于烏海市職業(yè)教育滯后，難以滿足企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)升級需要。從烏海當(dāng)?shù)亟ㄖb飾裝修企業(yè)情況來看，可以分為三類。一類是外地進(jìn)駐烏海市的分公司，這些裝飾公司相對實(shí)力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)施工隊(duì)伍齊全，在烏海本地裝飾市場占有一席之地。二類是烏海市本地企業(yè)，這些可以說是烏海市區(qū)的裝飾公司里面的明星企業(yè)，具有較強(qiáng)的市場競爭力。三類是小型公司，數(shù)量多，但設(shè)計(jì)施工力量相對薄弱，業(yè)務(wù)不夠穩(wěn)定。烏海市隆發(fā)裝飾有限公司屬于上述的第二類企業(yè)，集裝飾設(shè)計(jì)、施工、材料銷售于一體，具有良好的社會聲譽(yù)。公司在快速發(fā)展過程中，急需專業(yè)人才支撐，熱切希望與學(xué)校合作。
合作途徑
1. 聯(lián)合成立研發(fā)中心，促進(jìn)產(chǎn)研合作
烏海市裝飾裝飾設(shè)計(jì)研發(fā)中心是由烏海市裝飾裝修協(xié)會、隆發(fā)裝飾有限公司和烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系研究人才培養(yǎng)方案。主要面向?yàn)鹾５貐^(qū)及周邊高端建筑裝飾設(shè)計(jì)市場，引領(lǐng)當(dāng)?shù)匮b飾設(shè)計(jì)時(shí)尚，提升烏海華裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)水平，為地方裝飾行業(yè)的發(fā)展起到推動作用。學(xué)院委派專業(yè)骨干教師負(fù)責(zé)運(yùn)作，并負(fù)責(zé)基地學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理。另外，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與技術(shù)服務(wù)。研發(fā)為師生參與技術(shù)服務(wù)、校企產(chǎn)研合作搭建了平臺。
2. 采用工作室制，兼職教師參與指導(dǎo)
參照公司運(yùn)作模式，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組安排公司專業(yè)技術(shù)人員及學(xué)院專業(yè)教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)本工作室學(xué)生的實(shí)訓(xùn)開展。每個(gè)組10名學(xué)生，保證充足的指導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果。學(xué)生真槍實(shí)彈地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，改變學(xué)校里“假題真做”的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升。工作室小組協(xié)作，以好帶差，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
實(shí)踐效果
1. 設(shè)計(jì)、材料、施工一體化實(shí)訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)戰(zhàn)性
學(xué)生在學(xué)校里把每次設(shè)計(jì)課題僅是當(dāng)作作業(yè)來做，態(tài)度不夠認(rèn)真、積極，有些學(xué)生甚至是應(yīng)付。而現(xiàn)在在實(shí)訓(xùn)基地，是在完成指導(dǎo)老師布置的實(shí)際工程項(xiàng)目內(nèi)容，做好了便能夠付諸于實(shí)施的設(shè)計(jì)，真正能夠做到零距離實(shí)訓(xùn)。學(xué)生能夠接觸到承接業(yè)務(wù)、客戶洽談、現(xiàn)場量房、方案設(shè)計(jì)、與客戶溝通、材料確定、合同簽訂及施工管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。由于學(xué)校內(nèi)部條件限制，只能側(cè)重于設(shè)計(jì)方案的訓(xùn)練，建筑裝飾材料和施工等教學(xué)效果不理想。而在實(shí)訓(xùn)基地有設(shè)計(jì)中心、裝飾材料展示中心，學(xué)生可直接參觀裝飾材料，并可向業(yè)務(wù)員了解材料知識。另外，基地安排學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，了解施工工藝和施工組織與管理。
2. 增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)認(rèn)可度，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)
學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，參與裝飾項(xiàng)目運(yùn)作，了解企業(yè)文化，學(xué)生對企業(yè)有了認(rèn)同感；表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將留在公司就業(yè)，為企業(yè)注入新的活力，企業(yè)得到了實(shí)惠，有利于培養(yǎng)員工的忠誠度。
實(shí)踐反思
1. 基地選擇是關(guān)鍵
要實(shí)施建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育，尋找合適的校外基地是關(guān)鍵。烏海市隆發(fā)裝飾工程有限公司集設(shè)計(jì)、施工、材料于一體，且與烏海市裝飾裝修協(xié)會合署辦公。這些優(yōu)勢集聚為我院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)駐基地實(shí)訓(xùn)提供了必要條件�？v觀烏海市當(dāng)?shù)匮b飾公司，沒有第二家可以具備如此條件。
2. 校企互贏是前提
校企雙方合作的前提是互贏。裝飾公司之所以愿意同學(xué)院合作，重要的前提有以下幾個(gè)方面：一是看到學(xué)院專業(yè)教師力量，在烏海當(dāng)?shù)匮b飾設(shè)計(jì)市場暫沒有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，而學(xué)院專業(yè)教師具備優(yōu)勢，可以為企業(yè)充實(shí)設(shè)計(jì)力量，并作為極佳的宣傳優(yōu)勢。二是學(xué)生在基地實(shí)習(xí)期間，企業(yè)可以進(jìn)行有針對性的考察培養(yǎng)，為補(bǔ)充企業(yè)設(shè)計(jì)隊(duì)伍做好準(zhǔn)備。學(xué)生培訓(xùn)考證能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來部分利潤。而學(xué)院層面，為專業(yè)教師提供了實(shí)踐平臺，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和技能提升搭接了舞臺。校企雙方真正意義上互動雙贏。
3. 長效機(jī)制是難題
在沒有政府支持的情況下，企業(yè)難以長期為學(xué)校提供優(yōu)越的實(shí)踐平臺。加上專業(yè)教師教學(xué)任務(wù)重，也難以保證足夠的時(shí)間到企業(yè)辦公。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)每屆學(xué)生約50人，全部進(jìn)入校外基地實(shí)訓(xùn)，難以保證有效指導(dǎo)和實(shí)際工程項(xiàng)目的參與，學(xué)習(xí)動力會隨時(shí)間推移慢慢減淡。我們建議，學(xué)院配備必要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，可考慮選擇部分學(xué)生進(jìn)入基地實(shí)訓(xùn)，這樣可有效保證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果。
