高職院校中的人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)三大構(gòu)成、建筑制圖、居室空間設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，都與美術(shù)息息相關(guān)，換而言之，美術(shù)的教學(xué)好壞或是實(shí)際落實(shí)與否直接或間接影響到專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及影響學(xué)生未來的就業(yè)方向。本文借助家具設(shè)計(jì)中的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要探究并分析，并依此作為未來教育教學(xué)的基本參考。
家具設(shè)計(jì)不是一門簡單的專業(yè)課程，也是與多學(xué)科相關(guān)的并具有高度綜合性的交叉學(xué)科，它涉及到美學(xué)、機(jī)械學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、營銷學(xué)等多種學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。特別是隨著近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于家具設(shè)計(jì)人才的需求越來越大，這就使得它逐漸成為熱門的學(xué)科之一。因此，全國有很多高�；蚴歉呗氃盒Ｒ布娂娫鲈O(shè)家具設(shè)計(jì)專業(yè)，并且，雖然各高�；蚴歉呗氃盒Ｓ捎谄渥陨淼膶I(yè)定位和辦學(xué)方向各有不同，其教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置也不盡相同，但都認(rèn)識(shí)到繪畫基礎(chǔ)教學(xué)是家具設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)。本文以高職院校為主要切入點(diǎn)來，結(jié)合自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高職院校的家具設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)方法作出一些探究。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、繪畫基礎(chǔ)教學(xué)對于家具設(shè)計(jì)專業(yè)來說具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的作用
繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的基本組成部分包括素描、色彩、速寫等，這是所有學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)繪畫課程，也是在家具設(shè)計(jì)教學(xué)體系中最為基礎(chǔ)性的繪畫教育課程。之所以這么重視繪畫基礎(chǔ)性教學(xué)是因?yàn)椋?
從起源看，家具設(shè)計(jì)源于工業(yè)生產(chǎn)；從特點(diǎn)上看，家具設(shè)計(jì)有著藝術(shù)的性格。這就決定了家居設(shè)計(jì)在保證工業(yè)化設(shè)計(jì)和制造的基礎(chǔ)上一定要保留其應(yīng)有的藝術(shù)性，即：藝術(shù)特色。而這種藝術(shù)特色的創(chuàng)造過程是遵循實(shí)用化中求美法則的藝術(shù)創(chuàng)造過程。具體來說，在家具設(shè)計(jì)的草圖或是效果圖中，如何將所涉及的家具以一定的具有美感和特色的具體視覺形態(tài)展現(xiàn)出來是作為家具設(shè)計(jì)人才首先應(yīng)該具有的素養(yǎng)。從美學(xué)角度上可知，具體的視覺形態(tài)又必須依賴于一定的造型來體現(xiàn)，而造型能力的培養(yǎng)和具備又最終是通過繪畫基本功的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)和保證。因此，繪畫基礎(chǔ)課是家具設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是專業(yè)教師在進(jìn)行授課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)乃至在今后就業(yè)過程中都必須熟練掌握的基本技能之一。
二、如何來進(jìn)行家具設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)
家具設(shè)計(jì)具有介于藝術(shù)與技術(shù)之間這樣的特點(diǎn)，一方面，繪畫基礎(chǔ)課應(yīng)為專業(yè)提供基礎(chǔ)保證；另一方面，在教學(xué)內(nèi)容上，家居設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)又與純繪畫專業(yè)的教學(xué)中有著較大的差異性。所以，“如何來進(jìn)行家具設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)”確實(shí)是我們應(yīng)該深思和不斷改進(jìn)的。
第一，想要處理好繪畫基礎(chǔ)課程與家具設(shè)計(jì)專業(yè)課程之間的關(guān)系，教師就需要首先了解該專業(yè)的發(fā)展方向，對于家具設(shè)計(jì)專業(yè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析。同時(shí)，教師對于所教學(xué)生的基礎(chǔ)水平、尤其是美術(shù)基礎(chǔ)水平要有所了解。基于以上兩個(gè)方面的研究和思考，教師才可以認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，將其以最為恰當(dāng)?shù)姆绞絹碚宫F(xiàn)給學(xué)生，并在實(shí)際的教學(xué)中，尤其是課堂教學(xué)中更加有效的進(jìn)行落實(shí)。
第二，教師要在教學(xué)的過程中去落實(shí)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這主要包括素描、色彩、速寫等訓(xùn)練。這些美術(shù)繪畫中的基本功對于學(xué)生今后所從事的職業(yè)具有重要作用。素描、色彩繪畫基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)物體的造型、色彩搭配、明暗調(diào)子、質(zhì)感、體積、透視關(guān)系等方面的內(nèi)容，這對于今后的家具設(shè)計(jì)來說都是必不可少的技能。而速寫練習(xí)能使學(xué)生迅速掌握物體或是人體的基本結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中通過大量的速寫訓(xùn)練使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最高效地掌握造型能力，這也是家具設(shè)計(jì)中一項(xiàng)必不可少的技能，可以使設(shè)計(jì)人員在靈感來臨時(shí)迅速記錄下來或是看到什么好的東西迅速記錄下來。因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生快速造型的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)速寫、設(shè)計(jì)色彩放在教學(xué)首位，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
第三，在教師強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練的過程中，還要特別注意需要強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思維過程這個(gè)問題，因?yàn)榧揖釉O(shè)計(jì)本身就是一個(gè)需要不斷變化和更新的專業(yè)，其所面對的潛在客戶是需要得到與眾不同的效果或是具有自己特點(diǎn)或是特色的設(shè)計(jì)�？梢哉f，家具設(shè)計(jì)人才應(yīng)是極富于創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才，這種創(chuàng)造性精神和創(chuàng)新能力是需要教師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)和落實(shí)的。因此，老師在進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)課內(nèi)容的講授過程中，一定要有目的、有重點(diǎn)地介紹一些其它方面的知識(shí)，例如不同風(fēng)格的美術(shù)名作圖例、美術(shù)發(fā)展史所涉及的重點(diǎn)美學(xué)思想等，可以不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，讓學(xué)生在發(fā)散性和探究性思維中從事這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)。教師要放棄傳統(tǒng)教學(xué)中約束課堂的條條框框限制，鼓勵(lì)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，對于學(xué)生學(xué)習(xí)理念和知識(shí)積累都要進(jìn)行加強(qiáng)，激發(fā)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)中的“悟性”和“創(chuàng)造性”。
第四，教師在具體的教學(xué)中要根據(jù)家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)和落實(shí)。具體來說就是，教師不斷調(diào)整基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)系，使繪畫基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)課程的“基礎(chǔ)”性保證，而并非只是單純技巧和經(jīng)驗(yàn)的傳授。因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生快速造型的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)速寫、設(shè)計(jì)色彩放在教學(xué)首位，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。例如，為了避免基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，專業(yè)教師既可將單純的素描教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉT針對設(shè)計(jì)的素描，將繪畫色彩的教學(xué)多側(cè)重在裝飾性色彩這個(gè)方面。并且為了更好的實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果并加深學(xué)生的理解，也可加大學(xué)生在室外寫生的訓(xùn)練，努力使基礎(chǔ)課教學(xué)適應(yīng)專業(yè)課的需要。
第五，教師在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中還要注重對于學(xué)生在風(fēng)格方面的關(guān)注。由于家居設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)本身需要一些文化底蘊(yùn)，雖然家具設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的變化，其自身也在不斷的發(fā)展和變化，但是，家具設(shè)計(jì)本身時(shí)需要文化支撐的，不同文化背景中對于家居設(shè)計(jì)的要求是不同的。具體來說，教師在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中的寫生或是創(chuàng)作中，要引導(dǎo)學(xué)生以不同風(fēng)格來設(shè)計(jì)家具圖紙。這就需要教師在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中多多向?qū)W生展示一些不同國家、不同風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)，可以以幻燈片的形式來向?qū)W生介紹它們之間的差異，這也是繪畫基礎(chǔ)課的一個(gè)有機(jī)部分。例如，德國家具設(shè)計(jì)風(fēng)格歷來嚴(yán)謹(jǐn)、理性，以功能性為首選；意大利講究家具設(shè)計(jì)與生活方式和品質(zhì)的結(jié)合，突出和強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅與浪漫的氣息；日本的家具設(shè)計(jì)則是處處體現(xiàn)出高科技與傳統(tǒng)的結(jié)合；而中國家居設(shè)計(jì)則是將傳統(tǒng)藝術(shù)和民間藝術(shù)博大精深滲透到其中，既有中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，又有著現(xiàn)代性、時(shí)代性氣息，讓兩者的結(jié)合得到最完美的結(jié)合。
綜上所述，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對于家具設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，因此教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須注重繪畫基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)。只有正確地把握和處理好家具設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，才能正確把握家具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的客觀原則，使學(xué)生獲得最大的收獲，自己也能為社會(huì)培養(yǎng)更多的、更加優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)人才。 文章來源:成都家具www.cdjj.cn 中國木門網(wǎng)www.mumenwang.com
家具設(shè)計(jì)不是一門簡單的專業(yè)課程，也是與多學(xué)科相關(guān)的并具有高度綜合性的交叉學(xué)科，它涉及到美學(xué)、機(jī)械學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、營銷學(xué)等多種學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。特別是隨著近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于家具設(shè)計(jì)人才的需求越來越大，這就使得它逐漸成為熱門的學(xué)科之一。因此，全國有很多高�；蚴歉呗氃盒Ｒ布娂娫鲈O(shè)家具設(shè)計(jì)專業(yè)，并且，雖然各高�；蚴歉呗氃盒Ｓ捎谄渥陨淼膶I(yè)定位和辦學(xué)方向各有不同，其教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置也不盡相同，但都認(rèn)識(shí)到繪畫基礎(chǔ)教學(xué)是家具設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)。本文以高職院校為主要切入點(diǎn)來，結(jié)合自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高職院校的家具設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)方法作出一些探究。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、繪畫基礎(chǔ)教學(xué)對于家具設(shè)計(jì)專業(yè)來說具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的作用
繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的基本組成部分包括素描、色彩、速寫等，這是所有學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)繪畫課程，也是在家具設(shè)計(jì)教學(xué)體系中最為基礎(chǔ)性的繪畫教育課程。之所以這么重視繪畫基礎(chǔ)性教學(xué)是因?yàn)椋?
從起源看，家具設(shè)計(jì)源于工業(yè)生產(chǎn)；從特點(diǎn)上看，家具設(shè)計(jì)有著藝術(shù)的性格。這就決定了家居設(shè)計(jì)在保證工業(yè)化設(shè)計(jì)和制造的基礎(chǔ)上一定要保留其應(yīng)有的藝術(shù)性，即：藝術(shù)特色。而這種藝術(shù)特色的創(chuàng)造過程是遵循實(shí)用化中求美法則的藝術(shù)創(chuàng)造過程。具體來說，在家具設(shè)計(jì)的草圖或是效果圖中，如何將所涉及的家具以一定的具有美感和特色的具體視覺形態(tài)展現(xiàn)出來是作為家具設(shè)計(jì)人才首先應(yīng)該具有的素養(yǎng)。從美學(xué)角度上可知，具體的視覺形態(tài)又必須依賴于一定的造型來體現(xiàn)，而造型能力的培養(yǎng)和具備又最終是通過繪畫基本功的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)和保證。因此，繪畫基礎(chǔ)課是家具設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是專業(yè)教師在進(jìn)行授課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)乃至在今后就業(yè)過程中都必須熟練掌握的基本技能之一。
二、如何來進(jìn)行家具設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)
家具設(shè)計(jì)具有介于藝術(shù)與技術(shù)之間這樣的特點(diǎn)，一方面，繪畫基礎(chǔ)課應(yīng)為專業(yè)提供基礎(chǔ)保證；另一方面，在教學(xué)內(nèi)容上，家居設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)又與純繪畫專業(yè)的教學(xué)中有著較大的差異性。所以，“如何來進(jìn)行家具設(shè)計(jì)中的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)”確實(shí)是我們應(yīng)該深思和不斷改進(jìn)的。
第一，想要處理好繪畫基礎(chǔ)課程與家具設(shè)計(jì)專業(yè)課程之間的關(guān)系，教師就需要首先了解該專業(yè)的發(fā)展方向，對于家具設(shè)計(jì)專業(yè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析。同時(shí)，教師對于所教學(xué)生的基礎(chǔ)水平、尤其是美術(shù)基礎(chǔ)水平要有所了解。基于以上兩個(gè)方面的研究和思考，教師才可以認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，將其以最為恰當(dāng)?shù)姆绞絹碚宫F(xiàn)給學(xué)生，并在實(shí)際的教學(xué)中，尤其是課堂教學(xué)中更加有效的進(jìn)行落實(shí)。
第二，教師要在教學(xué)的過程中去落實(shí)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這主要包括素描、色彩、速寫等訓(xùn)練。這些美術(shù)繪畫中的基本功對于學(xué)生今后所從事的職業(yè)具有重要作用。素描、色彩繪畫基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)物體的造型、色彩搭配、明暗調(diào)子、質(zhì)感、體積、透視關(guān)系等方面的內(nèi)容，這對于今后的家具設(shè)計(jì)來說都是必不可少的技能。而速寫練習(xí)能使學(xué)生迅速掌握物體或是人體的基本結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中通過大量的速寫訓(xùn)練使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最高效地掌握造型能力，這也是家具設(shè)計(jì)中一項(xiàng)必不可少的技能，可以使設(shè)計(jì)人員在靈感來臨時(shí)迅速記錄下來或是看到什么好的東西迅速記錄下來。因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生快速造型的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)速寫、設(shè)計(jì)色彩放在教學(xué)首位，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
第三，在教師強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練的過程中，還要特別注意需要強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思維過程這個(gè)問題，因?yàn)榧揖釉O(shè)計(jì)本身就是一個(gè)需要不斷變化和更新的專業(yè)，其所面對的潛在客戶是需要得到與眾不同的效果或是具有自己特點(diǎn)或是特色的設(shè)計(jì)�？梢哉f，家具設(shè)計(jì)人才應(yīng)是極富于創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才，這種創(chuàng)造性精神和創(chuàng)新能力是需要教師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)和落實(shí)的。因此，老師在進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)課內(nèi)容的講授過程中，一定要有目的、有重點(diǎn)地介紹一些其它方面的知識(shí)，例如不同風(fēng)格的美術(shù)名作圖例、美術(shù)發(fā)展史所涉及的重點(diǎn)美學(xué)思想等，可以不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，讓學(xué)生在發(fā)散性和探究性思維中從事這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)。教師要放棄傳統(tǒng)教學(xué)中約束課堂的條條框框限制，鼓勵(lì)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，對于學(xué)生學(xué)習(xí)理念和知識(shí)積累都要進(jìn)行加強(qiáng)，激發(fā)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)中的“悟性”和“創(chuàng)造性”。
第四，教師在具體的教學(xué)中要根據(jù)家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)和落實(shí)。具體來說就是，教師不斷調(diào)整基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)系，使繪畫基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)課程的“基礎(chǔ)”性保證，而并非只是單純技巧和經(jīng)驗(yàn)的傳授。因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生快速造型的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)速寫、設(shè)計(jì)色彩放在教學(xué)首位，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。例如，為了避免基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，專業(yè)教師既可將單純的素描教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉT針對設(shè)計(jì)的素描，將繪畫色彩的教學(xué)多側(cè)重在裝飾性色彩這個(gè)方面。并且為了更好的實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果并加深學(xué)生的理解，也可加大學(xué)生在室外寫生的訓(xùn)練，努力使基礎(chǔ)課教學(xué)適應(yīng)專業(yè)課的需要。
第五，教師在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中還要注重對于學(xué)生在風(fēng)格方面的關(guān)注。由于家居設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)本身需要一些文化底蘊(yùn)，雖然家具設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的變化，其自身也在不斷的發(fā)展和變化，但是，家具設(shè)計(jì)本身時(shí)需要文化支撐的，不同文化背景中對于家居設(shè)計(jì)的要求是不同的。具體來說，教師在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中的寫生或是創(chuàng)作中，要引導(dǎo)學(xué)生以不同風(fēng)格來設(shè)計(jì)家具圖紙。這就需要教師在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中多多向?qū)W生展示一些不同國家、不同風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)，可以以幻燈片的形式來向?qū)W生介紹它們之間的差異，這也是繪畫基礎(chǔ)課的一個(gè)有機(jī)部分。例如，德國家具設(shè)計(jì)風(fēng)格歷來嚴(yán)謹(jǐn)、理性，以功能性為首選；意大利講究家具設(shè)計(jì)與生活方式和品質(zhì)的結(jié)合，突出和強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅與浪漫的氣息；日本的家具設(shè)計(jì)則是處處體現(xiàn)出高科技與傳統(tǒng)的結(jié)合；而中國家居設(shè)計(jì)則是將傳統(tǒng)藝術(shù)和民間藝術(shù)博大精深滲透到其中，既有中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，又有著現(xiàn)代性、時(shí)代性氣息，讓兩者的結(jié)合得到最完美的結(jié)合。
綜上所述，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對于家具設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，因此教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須注重繪畫基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)。只有正確地把握和處理好家具設(shè)計(jì)與繪畫基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，才能正確把握家具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的客觀原則，使學(xué)生獲得最大的收獲，自己也能為社會(huì)培養(yǎng)更多的、更加優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)人才。 文章來源:成都家具www.cdjj.cn 中國木門網(wǎng)www.mumenwang.com
