在通過多種渠道的各類資源(包括國內(nèi)外專業(yè)期刊、國內(nèi)外相關(guān)著作專著、網(wǎng)絡(luò)等)的檢索查閱過程中，筆者發(fā)現(xiàn)雖然該課題有很強(qiáng)的應(yīng)用性，但對(duì)其的理論研究卻鮮有涉及。多數(shù)資料是關(guān)于兒童家具的趣味性案例分析和表面層次的設(shè)計(jì)方法，缺少相應(yīng)的理論依據(jù)，而少數(shù)關(guān)于趣味性和益智性設(shè)計(jì)的理論研究多是兒童玩具。為探尋兒童家具的趣味性和益智性設(shè)計(jì)方法和原則，筆者學(xué)習(xí)和借鑒了玩具的相關(guān)設(shè)計(jì)理念和方法。

關(guān)于趣味性設(shè)計(jì)的研究中，肖小裘在“淺析現(xiàn)代家具中的趣味性設(shè)計(jì)”[5]中提出家具的趣味性有兩個(gè)層次：一個(gè)層次是稚趣，更高一層的是意趣，而兒童的家具的趣味性應(yīng)該側(cè)重于稚趣層次上的設(shè)計(jì)，容易被兒童理解的才能引起兒童的興趣，她指出家具的趣味性設(shè)計(jì)特征體現(xiàn)在家具的幽默性、新奇性、游戲性，但沒有對(duì)趣味性設(shè)計(jì)方法進(jìn)行論述，只是在家具的設(shè)計(jì)要素上稍作討論，本文將把設(shè)計(jì)方法作為重點(diǎn)來研究。劉玉寒的“論趣味性家具的造型設(shè)計(jì)方法”w從概念的角度上闡述了模擬法、仿生法、夸張法等幾種趣味造型方法，本文將在概念的基礎(chǔ)從造型、裝飾、功能三個(gè)方面來討論趣味性設(shè)計(jì)方法在兒童家具中的具體應(yīng)用，并分析其所達(dá)到的益智效果。包泓在“幼兒產(chǎn)品趣味性設(shè)計(jì)”[7]中對(duì)趣味性設(shè)計(jì)方法做了詳細(xì)論述，但其方法是基于幼兒的生理和心理特點(diǎn)基礎(chǔ)上的，適用的兒童年齡域小，對(duì)本課題的研究有一定的參考價(jià)值。
 

關(guān)于益智性設(shè)計(jì)的研究多數(shù)是關(guān)于玩具的教育作用的研究，如吳樹玉的“兒童玩具的藝術(shù)教育功能研究”w從藝術(shù)教育的角度討論玩具的益智作用，比較全面的分析了玩具的藝術(shù)教育內(nèi)容、特征和實(shí)現(xiàn)途徑，其部分內(nèi)容適用于兒童益智家具設(shè)計(jì)，在益智性元素的提取上為本文提供了理論參考。少數(shù)益智性家具的研究也是以小論文的形式出現(xiàn)的，李小倩在“游戲要素在兒童家具中的表現(xiàn)”中[9]就家具各要素的游戲化設(shè)計(jì)進(jìn)行了概括，在實(shí)現(xiàn)兒童家具的玩具功能上為本文提供了思路。
 

關(guān)于紙質(zhì)家具方面的研究基本都是基于生產(chǎn)技術(shù)的紙質(zhì)材料在家具上應(yīng)用的研究。何少石的“面向生產(chǎn)的紙質(zhì)家具設(shè)計(jì)研究”_里對(duì)紙質(zhì)家具的分類進(jìn)行了明確的劃分，為本文分析紙質(zhì)家具的特點(diǎn)提供了理論基礎(chǔ)。江爾德在“紙質(zhì)家具的研究與設(shè)計(jì)”[n]中指出紙質(zhì)兒童家具也是紙質(zhì)家具的重要組成部分，紙質(zhì)家具其表面色彩、裝飾風(fēng)格豐富多樣，符合兒童的心理需求，適合兒童使用。紙質(zhì)家具在適用于兒童家具方面還有很多待挖掘的特點(diǎn)和詳細(xì)研究的地方，本文將在紙質(zhì)材料特點(diǎn)的基礎(chǔ)上探索其適用于兒童家具趣味性和益智性設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并加以利用和實(shí)現(xiàn)。
 

1.3.1.2國內(nèi)發(fā)展水平

目前國內(nèi)市場上銷售的少量紙質(zhì)兒童家具價(jià)格比較低廉，加工工序少，據(jù)展會(huì)工作人員介紹一組床、床邊柜、桌、凳等組成的單元（圖1.3)，市場價(jià)格在1500元左右，這種配置基本上能滿足一個(gè)兒童生活、學(xué)習(xí)的需要，并且其外觀時(shí)尚、設(shè)計(jì)簡單、做工精細(xì)、顏色鮮艷。使用壽命達(dá)2-5年左右，有些甚至可達(dá)到十年之久，用舊后可輕易拆卸、回收【12]。但紙質(zhì)兒童家具還沒有充分利用紙質(zhì)材料的造型優(yōu)勢，由于紙質(zhì)材料的特性，可以讓兒童家具在造型方面有所突破。在裝配技術(shù)上多數(shù)紙質(zhì)家具選用了簡單的粘接和折疊，紙制家具的裝配方式有很多，在兒童家具的設(shè)計(jì)上我們除了在滿足兒童使用的功能同時(shí)還應(yīng)更多考慮其趣味性和益智性設(shè)計(jì)，如編織、斷面插接等方法都能使兒童在裝配家具時(shí)更好的體驗(yàn)其趣味性并達(dá)到益智的作用，目前市場上出現(xiàn)的紙質(zhì)家具還沒能完全實(shí)現(xiàn)拆裝式結(jié)構(gòu),這兩個(gè)問題仍然是紙質(zhì)兒童家具設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步完善。紙質(zhì)家具實(shí)現(xiàn)拆裝式結(jié)構(gòu)后，以拆分后的部件供應(yīng)給消費(fèi)者，讓消費(fèi)者按說明書自行組裝是紙質(zhì)家具發(fā)展的方向。本篇論文就紙質(zhì)兒童家具的趣味性和益智性進(jìn)行研究，力圖應(yīng)用紙質(zhì)材料的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)其可拆裝設(shè)計(jì)，在兒童家具的設(shè)計(jì)中更好的體現(xiàn)出趣味性和益智性，分析紙質(zhì)兒童家具趣味性和益智性的設(shè)計(jì)方法。
 

1.3. 2國外研究現(xiàn)狀及發(fā)展水平

在當(dāng)今崇尚自然、環(huán)保、健康家居的潮流下，紙制的椅子、床、組合柜甚至地毯等家具率先在歐美發(fā)達(dá)國家流行起來，目前在新加坡、日本等東南亞地區(qū)國家的家具市場也比較常見。
 

奧里維•勒伯羅OlivierLeblois是一位使用瓦愣紙板進(jìn)行家具系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師，他自1993年申請紙制扶手沙發(fā)椅設(shè)計(jì)專利以來，已經(jīng)衍生出15萬

件不同的作品f14、興趣使然，如今這位設(shè)計(jì)師仍在探索開發(fā)設(shè)計(jì)這種材料。在一其設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程的早期已經(jīng)出現(xiàn)過大量紙制材料家具。

“WiggleSide”座椅（圖1.4)的設(shè)計(jì)師為法蘭克•格力Frank-Gehry，Il5]國際上非常著名的紙材料產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。他作品造型視覺形象簡潔、明快，側(cè)面的曲線是整個(gè)座椅設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，動(dòng)感流暢，轉(zhuǎn)折部分具有韻律感，沒有多余裝飾，憑借曲線部分的相互支撐使座椅更具有穩(wěn)定性。設(shè)計(jì)師本人時(shí)常將紙制材料應(yīng)用到建筑設(shè)計(jì)中，作為設(shè)計(jì)模型使用。
 

Molo工作室是2005年由StephanieForsythe和ToddMacAllen共同創(chuàng)建，生產(chǎn)了一系列的紙制家具產(chǎn)品，其設(shè)計(jì)理念與形式在紙制材料的家具設(shè)計(jì)中獨(dú)具特色[16]。這些紙家具像一本本合上的、打開的書籍，全部采用蜂窩紙板材料，呈不規(guī)則的環(huán)形外觀，有多種組合方式，可以自由組合與搭配，采用磁性黏合，容易組裝，反映了靈活性的蜂窩紙板設(shè)計(jì)，整體設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈的視覺沖擊，連續(xù)的幾何外觀呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)、靈活的特點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)造了空間感豐富、多樣的風(fēng)格，很有設(shè)計(jì)感，在兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分利用蜂窩型紙板的造型特性來體現(xiàn)紙質(zhì)兒童家具的趣味性和益智性。
 

2008年的米蘭家具展上，展出了荷蘭著名設(shè)計(jì)品牌Moooi的設(shè)計(jì)師MarcelWanders設(shè)計(jì)的一組家用紙、紙板和蜂窩板紙制作的家具作品，向人們展示了紙張除了書寫繪畫之外的又一妙用——制作成為家具新材料[17]。非常值得關(guān)注的是，展覽展示的紙家具作品是非常全面，有吊燈、桌子、邊柜、裝飾品等。由此次展覽表明紙家具已經(jīng)成為市場關(guān)注的焦點(diǎn)，有望成為家具市場的新寵兒。
 

Foldschool是一家免費(fèi)為使用者或愛好者提供手工紙板家具圖樣的網(wǎng)站。使用者要做的就是從網(wǎng)站上下載圖樣，購買需要的瓦楞紙板量，參考網(wǎng)上的制作步驟，自己進(jìn)行手工裁紙，用折疊、插接等方式組裝起來即可。此網(wǎng)站對(duì)本文的設(shè)計(jì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。