摘 要：中職學(xué)校培養(yǎng)的家具人才與大學(xué)相比有不同特點，中職學(xué)校如何創(chuàng)建一流的家具實訓(xùn)中心，并配置高水平的實訓(xùn)裝備，對于更好地培養(yǎng)家具應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：家具專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備；企業(yè)定單式培養(yǎng)；應(yīng)用與前瞻性
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.202
目前廣東省內(nèi)開辦家具設(shè)計課程的中職學(xué)校有三所，分別在東莞市厚街鎮(zhèn)、大嶺山鎮(zhèn)和順德龍江鎮(zhèn)，三所學(xué)校都分別設(shè)置了校內(nèi)實訓(xùn)中心，均配置了相當(dāng)數(shù)量實訓(xùn)設(shè)備。三所學(xué)校實訓(xùn)的裝備均本著模擬家具企業(yè)生產(chǎn)流程的原則，裝備的木工機械大多為當(dāng)前家具企業(yè)選用的設(shè)備，能在校內(nèi)完成家具實操課程的教學(xué)，并能完成小批量加工家具產(chǎn)品的工作。而三所學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)的需要在配置實訓(xùn)裝備的側(cè)重點又有所不同，例如厚街鎮(zhèn)的板式家具廠較多，中職學(xué)校側(cè)重于板式家具生產(chǎn)設(shè)備的配置；大嶺山鎮(zhèn)的實木家具廠較多，中職學(xué)校側(cè)重于實木家具生產(chǎn)設(shè)備的配置；龍江鎮(zhèn)的軟體家具廠較多，中職學(xué)校側(cè)重于軟體家具生產(chǎn)設(shè)備的配置。綜合來看，當(dāng)前中職學(xué)校家具實訓(xùn)設(shè)備非常接近企業(yè)生產(chǎn)實況，但自動化程度不高，還有比較大的提升空間。
1 中職學(xué)校家具實訓(xùn)設(shè)備配置原則
組建中職學(xué)校家具實訓(xùn)中心的核心目標是：模擬家具生產(chǎn)實況，提高學(xué)生實操能力。在實際組建實訓(xùn)中心的過程中，我們總結(jié)出了以下幾點原則。
�。�1）裝備配置應(yīng)參考家具企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀。中職學(xué)生畢業(yè)實習(xí)及工作崗位大多在生產(chǎn)車間，如果校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備接近企業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)生實訓(xùn)課程中所學(xué)到的知識將比較容易應(yīng)用到日后的工作崗位中，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）裝備配置應(yīng)較為全面，并根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r有所側(cè)重。中職學(xué)校家具專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)大多依托本地企業(yè)，學(xué)校在教授家具專業(yè)課程的時候應(yīng)有所側(cè)重，如根據(jù)本地的企業(yè)是生產(chǎn)木質(zhì)家具還是軟體家具等情況，在實訓(xùn)裝備的配置上會有不同的側(cè)重點。
�。�3）裝備配置應(yīng)適度超前，并具備一定的生產(chǎn)能力。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了滿足企業(yè)需求以外，還應(yīng)該適當(dāng)超前培養(yǎng)學(xué)生的能力，例如可增添家具雕刻及數(shù)控設(shè)備，家具行業(yè)對這方面專業(yè)人才的需求也是較大。實訓(xùn)中心除了完成教學(xué)工作以外，應(yīng)具備承接小型家具生產(chǎn)訂單的能力，一方面既可以讓學(xué)生在校內(nèi)參與到一定規(guī)模的生產(chǎn)活動中，另一方面可以提高校內(nèi)設(shè)備的利用率，成就雙贏局面。
2 中職學(xué)校家具實訓(xùn)裝備應(yīng)用的前瞻性
中職學(xué)校家具專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該立足校內(nèi)，面向社會，并且在構(gòu)建實訓(xùn)中心時應(yīng)考慮到以后發(fā)展趨勢。
�。�1）實訓(xùn)中心在設(shè)備裝備方面除了滿足家具生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)外，還應(yīng)該按生產(chǎn)流水線來配置裝備，如能把學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和承接家具生產(chǎn)訂單相結(jié)合是最理想情況，即讓學(xué)生在校內(nèi)按照工廠實況進行實習(xí)。
�。�2）能承接家具方面的對外培訓(xùn)工作。作為教學(xué)的主體，職業(yè)學(xué)校無論從師資和裝備上都能勝任對外培訓(xùn)教學(xué)，而家具企業(yè)如今對家具設(shè)計及營銷行業(yè)的人才需求尤其大，實訓(xùn)中心應(yīng)適當(dāng)配備多元化的設(shè)備，滿足培訓(xùn)項目的需要。如家具雕刻及數(shù)控技術(shù)方面是發(fā)展的趨勢，但此類培訓(xùn)點非常少，學(xué)�？梢岳觅Y源開設(shè)相關(guān)課程。
�。�3）作為技能鑒定考點的技能考試點。隨著家具行業(yè)的發(fā)展，勞動部也開始出臺家具行業(yè)的從業(yè)登記證書，家具設(shè)計師及木工等特殊工種的考證需求非常大，而考證點往往需要依托學(xué)校，中職學(xué)校如果能爭取成為技能鑒定考點，那么實訓(xùn)中心的設(shè)備配置一定要能滿足考點的需要。
3 東莞市輕工業(yè)學(xué)校家具實訓(xùn)中心實訓(xùn)設(shè)備配置的幾點經(jīng)驗
東莞市輕工業(yè)學(xué)校在廣東省中職學(xué)校中第一個開辦了家具專業(yè)，實訓(xùn)中心的組建過程中也總結(jié)出了一些經(jīng)驗。由于家具行業(yè)屬于勞動力密集型行業(yè)，總體而言，行業(yè)的裝備水平并不高，手動機器還是占據(jù)主動地位，因此實訓(xùn)中心從滿足需求及經(jīng)濟方面來考慮，主要配置了較為完整的板式家具及實木家具生產(chǎn)線。由于厚街鎮(zhèn)主要以木質(zhì)家具為主，尤其以板式家具廠居多，軟體家具企業(yè)并不多，學(xué)校并沒有配置軟體家具裝備。目前家具實訓(xùn)中心的全面升級，將按實木和板式家具來劃分區(qū)域，除了完善手動木工機械外，還將引入較為成熟的家具數(shù)控生產(chǎn)設(shè)備，使實訓(xùn)中心裝備水平超前于家具同行業(yè)的水平。同時引入一整套產(chǎn)自德國的小型木工機械，滿足開設(shè)家具木工模型課程的需要，實現(xiàn)家具生產(chǎn)制造的小型化教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。綜合而言，家具行業(yè)的發(fā)展趨勢是自動化水平不斷提高，但近期而言還需要保留和完善手工機器的教學(xué)。[3]
4 結(jié)束語
家具專業(yè)作為一門新興學(xué)科，目前還是處于一個探索階段，在教學(xué)過程中實訓(xùn)中心占有非常重要的地位，能否有效地配置實訓(xùn)顯得尤為重要。實訓(xùn)設(shè)備的配置除了滿足校內(nèi)教學(xué)需求外，還應(yīng)當(dāng)適度超前，提高科技含量，滿足校外培訓(xùn)和技能鑒定等方面的需要，力爭把中職學(xué)校的家具實訓(xùn)中心辦成傳播家具專業(yè)知識的核心點。
參考文獻：
[1]東莞市輕工業(yè)學(xué)校家具科組.廣東省中職學(xué)校家具專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方案.廣東[S].2016：21-25.
[2]鄧背階.家具制造工藝.湖南[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2006：124-136.
[3]東莞市輕工為學(xué)校家具科組.厚街專業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)中心管理規(guī)定.廣東[S].2015：40-45.
作者簡介：范運軍（1975-），廣東東莞人，本科，教師，研究方向：專業(yè)教學(xué)，實訓(xùn)中心建設(shè)。
關(guān)鍵詞：家具專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備；企業(yè)定單式培養(yǎng)；應(yīng)用與前瞻性
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.202
目前廣東省內(nèi)開辦家具設(shè)計課程的中職學(xué)校有三所，分別在東莞市厚街鎮(zhèn)、大嶺山鎮(zhèn)和順德龍江鎮(zhèn)，三所學(xué)校都分別設(shè)置了校內(nèi)實訓(xùn)中心，均配置了相當(dāng)數(shù)量實訓(xùn)設(shè)備。三所學(xué)校實訓(xùn)的裝備均本著模擬家具企業(yè)生產(chǎn)流程的原則，裝備的木工機械大多為當(dāng)前家具企業(yè)選用的設(shè)備，能在校內(nèi)完成家具實操課程的教學(xué)，并能完成小批量加工家具產(chǎn)品的工作。而三所學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)的需要在配置實訓(xùn)裝備的側(cè)重點又有所不同，例如厚街鎮(zhèn)的板式家具廠較多，中職學(xué)校側(cè)重于板式家具生產(chǎn)設(shè)備的配置；大嶺山鎮(zhèn)的實木家具廠較多，中職學(xué)校側(cè)重于實木家具生產(chǎn)設(shè)備的配置；龍江鎮(zhèn)的軟體家具廠較多，中職學(xué)校側(cè)重于軟體家具生產(chǎn)設(shè)備的配置。綜合來看，當(dāng)前中職學(xué)校家具實訓(xùn)設(shè)備非常接近企業(yè)生產(chǎn)實況，但自動化程度不高，還有比較大的提升空間。
1 中職學(xué)校家具實訓(xùn)設(shè)備配置原則
組建中職學(xué)校家具實訓(xùn)中心的核心目標是：模擬家具生產(chǎn)實況，提高學(xué)生實操能力。在實際組建實訓(xùn)中心的過程中，我們總結(jié)出了以下幾點原則。
�。�1）裝備配置應(yīng)參考家具企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀。中職學(xué)生畢業(yè)實習(xí)及工作崗位大多在生產(chǎn)車間，如果校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備接近企業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)生實訓(xùn)課程中所學(xué)到的知識將比較容易應(yīng)用到日后的工作崗位中，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）裝備配置應(yīng)較為全面，并根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r有所側(cè)重。中職學(xué)校家具專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)大多依托本地企業(yè)，學(xué)校在教授家具專業(yè)課程的時候應(yīng)有所側(cè)重，如根據(jù)本地的企業(yè)是生產(chǎn)木質(zhì)家具還是軟體家具等情況，在實訓(xùn)裝備的配置上會有不同的側(cè)重點。
�。�3）裝備配置應(yīng)適度超前，并具備一定的生產(chǎn)能力。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了滿足企業(yè)需求以外，還應(yīng)該適當(dāng)超前培養(yǎng)學(xué)生的能力，例如可增添家具雕刻及數(shù)控設(shè)備，家具行業(yè)對這方面專業(yè)人才的需求也是較大。實訓(xùn)中心除了完成教學(xué)工作以外，應(yīng)具備承接小型家具生產(chǎn)訂單的能力，一方面既可以讓學(xué)生在校內(nèi)參與到一定規(guī)模的生產(chǎn)活動中，另一方面可以提高校內(nèi)設(shè)備的利用率，成就雙贏局面。
2 中職學(xué)校家具實訓(xùn)裝備應(yīng)用的前瞻性
中職學(xué)校家具專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該立足校內(nèi)，面向社會，并且在構(gòu)建實訓(xùn)中心時應(yīng)考慮到以后發(fā)展趨勢。
�。�1）實訓(xùn)中心在設(shè)備裝備方面除了滿足家具生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)外，還應(yīng)該按生產(chǎn)流水線來配置裝備，如能把學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和承接家具生產(chǎn)訂單相結(jié)合是最理想情況，即讓學(xué)生在校內(nèi)按照工廠實況進行實習(xí)。
�。�2）能承接家具方面的對外培訓(xùn)工作。作為教學(xué)的主體，職業(yè)學(xué)校無論從師資和裝備上都能勝任對外培訓(xùn)教學(xué)，而家具企業(yè)如今對家具設(shè)計及營銷行業(yè)的人才需求尤其大，實訓(xùn)中心應(yīng)適當(dāng)配備多元化的設(shè)備，滿足培訓(xùn)項目的需要。如家具雕刻及數(shù)控技術(shù)方面是發(fā)展的趨勢，但此類培訓(xùn)點非常少，學(xué)�？梢岳觅Y源開設(shè)相關(guān)課程。
�。�3）作為技能鑒定考點的技能考試點。隨著家具行業(yè)的發(fā)展，勞動部也開始出臺家具行業(yè)的從業(yè)登記證書，家具設(shè)計師及木工等特殊工種的考證需求非常大，而考證點往往需要依托學(xué)校，中職學(xué)校如果能爭取成為技能鑒定考點，那么實訓(xùn)中心的設(shè)備配置一定要能滿足考點的需要。
3 東莞市輕工業(yè)學(xué)校家具實訓(xùn)中心實訓(xùn)設(shè)備配置的幾點經(jīng)驗
東莞市輕工業(yè)學(xué)校在廣東省中職學(xué)校中第一個開辦了家具專業(yè)，實訓(xùn)中心的組建過程中也總結(jié)出了一些經(jīng)驗。由于家具行業(yè)屬于勞動力密集型行業(yè)，總體而言，行業(yè)的裝備水平并不高，手動機器還是占據(jù)主動地位，因此實訓(xùn)中心從滿足需求及經(jīng)濟方面來考慮，主要配置了較為完整的板式家具及實木家具生產(chǎn)線。由于厚街鎮(zhèn)主要以木質(zhì)家具為主，尤其以板式家具廠居多，軟體家具企業(yè)并不多，學(xué)校并沒有配置軟體家具裝備。目前家具實訓(xùn)中心的全面升級，將按實木和板式家具來劃分區(qū)域，除了完善手動木工機械外，還將引入較為成熟的家具數(shù)控生產(chǎn)設(shè)備，使實訓(xùn)中心裝備水平超前于家具同行業(yè)的水平。同時引入一整套產(chǎn)自德國的小型木工機械，滿足開設(shè)家具木工模型課程的需要，實現(xiàn)家具生產(chǎn)制造的小型化教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。綜合而言，家具行業(yè)的發(fā)展趨勢是自動化水平不斷提高，但近期而言還需要保留和完善手工機器的教學(xué)。[3]
4 結(jié)束語
家具專業(yè)作為一門新興學(xué)科，目前還是處于一個探索階段，在教學(xué)過程中實訓(xùn)中心占有非常重要的地位，能否有效地配置實訓(xùn)顯得尤為重要。實訓(xùn)設(shè)備的配置除了滿足校內(nèi)教學(xué)需求外，還應(yīng)當(dāng)適度超前，提高科技含量，滿足校外培訓(xùn)和技能鑒定等方面的需要，力爭把中職學(xué)校的家具實訓(xùn)中心辦成傳播家具專業(yè)知識的核心點。
參考文獻：
[1]東莞市輕工業(yè)學(xué)校家具科組.廣東省中職學(xué)校家具專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方案.廣東[S].2016：21-25.
[2]鄧背階.家具制造工藝.湖南[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2006：124-136.
[3]東莞市輕工為學(xué)校家具科組.厚街專業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)中心管理規(guī)定.廣東[S].2015：40-45.
作者簡介：范運軍（1975-），廣東東莞人，本科，教師，研究方向：專業(yè)教學(xué)，實訓(xùn)中心建設(shè)。
