據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)表明，自2005年起,我國首次在家具出口量上超過意大利居于世界家具出口國榜首,這使我們國內(nèi)家具行業(yè)較之前有了更好的發(fā)展。有關(guān)資料就顯示，中國家具行業(yè)產(chǎn)值從1985年的99億元上升到2003年的超過2000億元,期間增長了19倍之多。而就2003年與2002年相比,產(chǎn)值和銷售同比增長了22.86%和26.62%,而進(jìn)出口率同比增長了33.58%和37.91%。家具產(chǎn)業(yè)可謂是空前繁榮,每年的產(chǎn)值達(dá)到兩千多億元，并仍以每年10%的速度同比遞增，在家具制造出口中成為新的國際制造中心。

在如此好的成績下，國內(nèi)的家具設(shè)計產(chǎn)業(yè)卻陷入了頗為尷尬的局面。一方面，我們的家具制造業(yè)增長迅速,提供了廣大的市場和對人力資源的廣泛需求,并且為設(shè)計師提供了絕對優(yōu)勢的低成本制造加工基礎(chǔ)和相對成熟的國內(nèi)外銷售市場，另一方面國內(nèi)的設(shè)計師卻沒有處在如家具制造業(yè)蒸蒸日上一般的設(shè)計氛圍，放在我們面前的事實(shí)告訴我們，至少在目前,來自中國的設(shè)計師多數(shù)很難成為世界家具行業(yè)中的參與者和競爭者，只能在這樣一場超級盛會中扮演客人的角色。這樣的局面充分地說明了設(shè)計教育變革、發(fā)展的必要性,需要我們用科學(xué)的眼光對國內(nèi)的設(shè)計和設(shè)計教育進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，把握市場機(jī)遇，順應(yīng)國際潮流趨勢,對我國的設(shè)計發(fā)展提出一些行之有效的對策與方法。

(一)整體分析

作為世界超級家具出口大國，與他國相比,我們擁有相對優(yōu)勢的人力資源和國內(nèi)市場。首先，我國相對人口較多,勞動力資源充分,使產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)處于相對低廉的狀態(tài)。其次,我們本身消費(fèi)者比重就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家之和，可以有相對穩(wěn)定,范圍較廣的國內(nèi)市場。但是也正是因?yàn)檫@樣傳統(tǒng)的粗放型產(chǎn)業(yè)模式一直延續(xù),沒有與時俱進(jìn)的發(fā)展,原本的競爭優(yōu)勢逐漸開始轉(zhuǎn)變成制約家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙。粗放型家具制造產(chǎn)業(yè)一方面讓大量的人力資源和自然資源白白地流失和浪費(fèi)，另一方面對自然環(huán)境也造成了極大的破壞。再就是以國內(nèi)家具賣場為例，歐亞達(dá)、居然之家等一線家居賣場里面,楷模旗下大家所熟悉的大譜、拿鐵,以及挪亞家、銳馳、檳榔等家具的推廣和風(fēng)格,本土家具品牌面對本土消費(fèi)者，主推的卻是國外設(shè)計師和設(shè)計概念。也就是說,設(shè)計水平的不足使得國家資源的利用率很低，用很多的制造資源去成就國外一些品牌，我們失去大部分的利潤，比如設(shè)計費(fèi)、品牌費(fèi)。這樣一來我們整個設(shè)計業(yè)和制造業(yè)所占的利潤率較低，最終導(dǎo)致的結(jié)果是設(shè)計水平的滯后和需求量的劇增之間無法得以調(diào)和的矛盾。

(二）研究問題

通過對國內(nèi)家具行業(yè)的現(xiàn)狀分析，我們作為設(shè)計師的培養(yǎng)教育者,有責(zé)任去讓中國設(shè)計得到尊重。前提是，必須結(jié)合國際國內(nèi)形式，科學(xué)的定位，用發(fā)展的眼光去看待設(shè)計趨勢。利用勞動力資源優(yōu)勢和國內(nèi)穩(wěn)定市場，為設(shè)計師提供充分的培養(yǎng)環(huán)境。清楚認(rèn)識到我國目前處于一個市場大、利潤低、設(shè)計水平正在發(fā)展的階段。積極應(yīng)對目前這種多制造，品牌缺的現(xiàn)狀。用制造成就品牌,品牌適應(yīng)市場,通過自身的設(shè)計產(chǎn)品推動設(shè)計制造。這樣才能讓大家明白,依靠制造的優(yōu)勢始終是處于被選擇方的，對我們自身的設(shè)計行業(yè)也是具有毀滅性的限制的。我們應(yīng)該立足于長遠(yuǎn)的目標(biāo),即通過發(fā)展設(shè)計教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計人才,利用有利的制造優(yōu)勢和人力資源作為良好的設(shè)計基礎(chǔ)，吏其與本土原創(chuàng)設(shè)計相輔相成,推廣與發(fā)展屬于我們的設(shè)計品牌。
 

發(fā)展教育就必須首先面對家居設(shè)計該如何發(fā)展上,我們需要徹底地了解中國整個的家具產(chǎn)業(yè)和設(shè)計的發(fā)展史與其他國家存在的差距,資料顯示，中國現(xiàn)代家具設(shè)計相比西方晚了近一個世紀(jì)，其發(fā)展起步較晚一些,如今仍處于發(fā)展和探索階段。其次,相對成熟的西方設(shè)計以及國際化市場對設(shè)計的高要求,對中國家具設(shè)計行業(yè)形成了雙重沖擊,使得目前國內(nèi)家具設(shè)計在國際市場中有些無所適從。一方面國際市場對我們的產(chǎn)量需求，另一方面市場發(fā)展過快,設(shè)計教育跟不上。自身設(shè)計行業(yè)不足使得在偌大的市場利潤率中所占份額非常之少。在這樣一種雙重矛盾的市場氛圍中，除去多數(shù)低成本出口量產(chǎn)成品家具外,少數(shù)不多的設(shè)計作品所反應(yīng)出來的問題要么是對國際潮流形勢的盲目崇拜，或是一味地追求形式上的華麗和夸張,再者就是在設(shè)計元素上過于紛繁復(fù)雜。在國內(nèi)家具賣場中，可以直接看出某品牌的某個產(chǎn)品的設(shè)計概念是來自國外設(shè)計師的作品,無非是換湯不換藥的仿制商品,很難感受到家具設(shè)計藝術(shù)的原創(chuàng)性和設(shè)計理念。

種種跡象表明,在商業(yè)化的大背景下,設(shè)計師背離了設(shè)計表達(dá)的初衷,盲目地選擇了市場化的商業(yè)設(shè)計,置家具本身的功能設(shè)計和原理設(shè)計于不顧。了解了國內(nèi)設(shè)計現(xiàn)況,我們不得不考量在歷史傳承與國際潮流之間,該如何找到一個屬于我們的平衡點(diǎn)？

通過了解很多國際優(yōu)秀的設(shè)計作品我們發(fā)現(xiàn)，世界上很大一部分的家具設(shè)計都深受東方文化的影響,其微妙的結(jié)合運(yùn)用往往讓我們在為之感動的同時又陷入深思。然而我們也必須承認(rèn),在外界巨大影響和壓力之下的中國家具設(shè)計本身是壓抑的，過多的商業(yè)氣息和抄襲制作,讓設(shè)計師們也十分無奈。他們需要表達(dá)自我的設(shè)計情感，而又不得不去迎合大市場的商業(yè)需求。較之國外，我們的家具設(shè)計產(chǎn)品缺乏設(shè)計師對生活的感悟和思考,導(dǎo)致設(shè)計作品脫離生活太遠(yuǎn)，因?yàn)檎麄�看似蓬勃的市場卻未能給我們的設(shè)計師提供一個絕佳的設(shè)計環(huán)境。在平時設(shè)計中，設(shè)計師通常無法去關(guān)注自身設(shè)計特點(diǎn)以此尋求設(shè)計突破，另外,在時間和利益的限制下，大部分人更愿意去采用抄襲和拼湊的速成法，這樣一開始就偏離了設(shè)計的宗旨,又如何能在世界設(shè)計水平中提高自身的競技能力？這也讓整個設(shè)計教育不得不去迎合市場需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會工作適應(yīng)性能力,而忽略了激發(fā)和鼓勵學(xué)生原創(chuàng)性設(shè)計的養(yǎng)成。

從設(shè)計環(huán)境再來看設(shè)計品牌，中國從2005年開始成為一個世界最大的家具生產(chǎn)和出口國。目前為止,從設(shè)計環(huán)境中，卻沒有一個品牌能與世界一流的家具品牌在世界家具展會上競爭。國民幾乎沒有任何家具品牌的概念,更沒有像米蘭家具展那樣的超級盛會,沒有全民關(guān)注的熱度。據(jù)有關(guān)問卷調(diào)查顯示,我們國內(nèi)民眾對家具品牌的關(guān)注度相當(dāng)?shù)�。比較國內(nèi)的家具品牌與世界知名家具品牌之間的差距,顯然并不僅僅是制造工藝的差距,更為根本的仍然是設(shè)計理念的差距。

真正與國際名牌本質(zhì)上的差距，并不是通過模仿一件或一套家具就能解決我們家具制造業(yè)自身最根本的問題,我們不反思設(shè)計教育,就不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計師,就無法擁有自己的品牌。這樣,我們將不能走向世界，不能以品牌的價值占有世界家具市場的份額,當(dāng)然也就更不能占有國內(nèi)的高端客戶群。

要改變這種現(xiàn)狀,只能從設(shè)計教育入手,促進(jìn)原創(chuàng)設(shè)計,從根本上改變國內(nèi)家具設(shè)計的面貌。
 

所謂發(fā)展設(shè)計教育最重要的就是提倡原創(chuàng)設(shè)計,就是需要加強(qiáng)對家具原創(chuàng)性的尊重,如果忽視原創(chuàng)，家具將會處于一個混亂的局面，可以說,創(chuàng)意對設(shè)計師來說是其設(shè)計生命力的推動力，只有在感受生活中的各種困難和細(xì)節(jié)才能發(fā)現(xiàn)困難和問題，其中創(chuàng)意的來源就是為了解決這一切，家具服務(wù)于生活，因此設(shè)計概念就應(yīng)該來源于它的載體。那么如何促進(jìn)國內(nèi)家具設(shè)計市場健康平穩(wěn)的發(fā)展，提供切實(shí)有效的手段呢：

(-)提供展示交流平臺，設(shè)立獎金獎項(xiàng)，促進(jìn)原創(chuàng)性設(shè)計

給設(shè)計師提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計作品展示和交流的平臺,加強(qiáng)國內(nèi)國際間最新銳設(shè)計師和作品之間的互動和影響。00為新銳設(shè)計師和設(shè)計院校提供的一個展示自己的機(jī)會,這種平臺讓原創(chuàng)設(shè)計與商業(yè)設(shè)計之間密切的關(guān)系，最大程度上鼓勵了原創(chuàng)設(shè)計的發(fā)展,讓商業(yè)設(shè)計不斷地有新鮮的血液加入,既保持了品牌的生命力，又鼓勵了原創(chuàng)性。國內(nèi)每年都有許多大大小小的家具展覽，如果這些商業(yè)展覽能給新銳設(shè)計師們和高校優(yōu)秀設(shè)計人才提供一個展示原創(chuàng)設(shè)計的機(jī)會,相信將會給國內(nèi)的原創(chuàng)設(shè)計以極大的推動力。同時我們通過獎項(xiàng)和獎金,給年輕的設(shè)計師提供鼓勵和設(shè)計動力。使原創(chuàng)與商業(yè)之間形成交流和互動,從而使國內(nèi)家具品牌的設(shè)計更加具有原創(chuàng)性,推動中國家具品牌的發(fā)展和成熟。

(二）建立并擴(kuò)大中國產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)模，促進(jìn)設(shè)計生產(chǎn)一體化

以湖北地區(qū)為例，國家出資建立的中國武漢的漢口北家具CBD家具市場就是很好的典范，以區(qū)域?yàn)閱挝?成規(guī)模地招商引進(jìn)國內(nèi)家具,集制造銷售為—體,在一定程度上對家具業(yè)進(jìn)行規(guī)范合理的管理和發(fā)展。鼓勵家具業(yè)自主設(shè)計，自主加工和自主銷售,那么必然會給原創(chuàng)設(shè)計提供不少的機(jī)會。在一定程度上鼓勵和維護(hù)原創(chuàng)家具,使得家具設(shè)計改變以往商業(yè)化的泛濫產(chǎn)品和抄襲元素，應(yīng)該積極爭取這樣的商業(yè)模式與原創(chuàng)設(shè)計直接聯(lián)系，加強(qiáng)品牌推廣和專利保護(hù)，讓原創(chuàng)促進(jìn)商業(yè)需求,而商業(yè)環(huán)境給予設(shè)計的絕佳的表達(dá)自我的方式，相互發(fā)展，相互促進(jìn)。

(三）借助現(xiàn)代信息傳播媒介,推廣和深入中國特色國際品牌形成

家具設(shè)計概念和品牌其實(shí)離不開現(xiàn)代電子信息的推廣，家具作品通過商業(yè)媒介貫穿每個人的生活，某種程度上流行趨勢和設(shè)計潮流會受到商業(yè)運(yùn)作的導(dǎo)航,能將品牌植入大眾的理念中。如果商業(yè)從源頭上就與原創(chuàng)設(shè)計保持緊密聯(lián)系，那將為我們自己的原創(chuàng)設(shè)計師開辟出一片肥沃的設(shè)計環(huán)境土壤。通過信息化的商業(yè)媒介對消費(fèi)者傳達(dá)出原創(chuàng)和品牌的重要性,并通過廣告,媒體，電子信息,等現(xiàn)代手段來培養(yǎng)消費(fèi)者對原創(chuàng)的尊重和對品牌的認(rèn)可。

總之,要發(fā)展設(shè)計教育,就必須從原創(chuàng)性設(shè)計入手。建立相應(yīng)體制機(jī)制，讓原創(chuàng)設(shè)計品牌得以推廣和發(fā)展。
 

越是原創(chuàng)性家具設(shè)計,越發(fā)強(qiáng)調(diào)設(shè)計教育的重要性,作為教育者,我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和原創(chuàng)設(shè)計積極性。應(yīng)當(dāng)以精英式的教育模式為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀設(shè)計師,在學(xué)生接觸設(shè)計的最初開始便注重思考與原創(chuàng)，致力于設(shè)計和藝術(shù)人才的培養(yǎng),提升大眾藝術(shù)教育，商業(yè)和產(chǎn)品水平�？梢試�繞這一重點(diǎn),有目標(biāo)、有針對地開展課程，培養(yǎng)思考能力、動手能力、創(chuàng)新能力等，為原創(chuàng)設(shè)計打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們在課程設(shè)置上應(yīng)該把技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合,課堂教學(xué)和操作實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到生產(chǎn)與研究一體化的教學(xué)機(jī)制。我們應(yīng)該使家具設(shè)計從工業(yè)設(shè)計和環(huán)藝設(shè)計中分離出來，單獨(dú)設(shè)立學(xué)科。特別注重培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)家具設(shè)計能力，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,以此強(qiáng)調(diào)美學(xué)與功能,創(chuàng)新與傳統(tǒng)的統(tǒng)一。在課程設(shè)置方面，與最新的科技、文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場趨勢相結(jié)合。進(jìn)行家居設(shè)計的研究和實(shí)踐，除了傳統(tǒng)工藝的制造外，更加注重現(xiàn)代生活方式、環(huán)境變化、功能使用等對家具設(shè)計、家具材料、家具工藝等帶來的影響。我們可以有針對性地開展一些實(shí)踐課程,讓學(xué)生走出課堂,接觸消費(fèi)者和市場去感受需要什么樣的設(shè)計。

根據(jù)這幾年的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，可總結(jié)性地歸納以下幾點(diǎn)：

(一）開展多元性課程訓(xùn)練，針對性課程提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性,全面發(fā)掘?qū)W生的設(shè)計潛力

1.基礎(chǔ)課程訓(xùn)練

我們在基礎(chǔ)課的開設(shè)上，用了大量的時間和精力卻無法達(dá)到預(yù)期效果，原因是基礎(chǔ)課要求比較單訓(xùn)練量比較大，學(xué)生提不起興趣,處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在此,我們可以借鑒一下包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計教育理念,使基礎(chǔ)訓(xùn)練通過趣味性課程達(dá)到訓(xùn)練

目的。選擇如：模型、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成、材料構(gòu)成、布料、工藝基礎(chǔ)之類等學(xué)生比較感興趣的課程,在幫助學(xué)生對素描、色彩、速寫等傳統(tǒng)基礎(chǔ)課的深入了解和掌握的同時，大大提高他們的動手能力和活躍性思維。在能力訓(xùn)練的同時,促進(jìn)學(xué)生去主動關(guān)注信息和資料的搜集與儲備。

2.專業(yè)課程訓(xùn)練

很多學(xué)生由于基礎(chǔ)課的不足，加上主動學(xué)習(xí)能力較弱，在參與設(shè)計訓(xùn)練中，設(shè)計方案與現(xiàn)實(shí)需要脫離的情況很常見。在參與設(shè)計時首先要讓學(xué)生了解市場,除了一些必要的設(shè)計表達(dá)和設(shè)計流程的課程外,我們在課程上應(yīng)該考慮到從生產(chǎn)、市場、投資,設(shè)計調(diào)查方面給予學(xué)生引導(dǎo)和培養(yǎng)。讓設(shè)計訓(xùn)練方案從之前單一的訓(xùn)練到系統(tǒng)的完整的訓(xùn)練。那就是，首先要了解設(shè)計目的,再到設(shè)計方案探索階段,再到確定設(shè)計方案,再來深入設(shè)計與制作,加上以前所忽略的設(shè)計評估和用戶反饋,直到最后對整個設(shè)計法案完成設(shè)計報告,這才算是完整的設(shè)計訓(xùn)練,其目的是培養(yǎng)學(xué)生全面的設(shè)計能力和學(xué)習(xí)主動性，以及解決問題的能力。

(二）通過分工協(xié)作，校企合作，提升自我興趣與設(shè)計實(shí)踐的緊密性,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化

1. 工作室制和團(tuán)隊(duì)制

在學(xué)校里通過或者系部,老師和學(xué)生合作,學(xué)生相互合作,形成團(tuán)隊(duì)或者組成工作室。開展自身比較感興趣的設(shè)計方案,再加以實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練,即實(shí)踐性課程訓(xùn)練。這樣有助學(xué)生自主選擇和興趣性發(fā)展。

2. 校企合作

積極地爭取與企業(yè)合作，給予學(xué)生更多參與實(shí)踐和了解市場的機(jī)會。與實(shí)力型企業(yè)合作，這就是所謂的校企結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終與社會與市場結(jié)合。

3. 產(chǎn)學(xué)研一體化

產(chǎn)學(xué)結(jié)合之間的串聯(lián)，可以讓設(shè)計師適應(yīng)瞬息萬變的國際市場。與企業(yè)配合有利于理論貫穿于實(shí)踐,可以為家具設(shè)計作品提供充分的條件023,其中及時反饋回來的市場需求更是有利的風(fēng)向標(biāo)，這其中包括人們不斷提高的藝術(shù)品位需求，生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步可以為設(shè)計作品提供更為廣闊的想象空間與可能,家具由單一的木質(zhì)材料到如今各種新型材料的運(yùn)用，與過去相比,有了非常大的變化。隨著款式設(shè)計、風(fēng)格造型和材料的不斷創(chuàng)新，與企業(yè)合作，市場需求所反饋回來的需要便成為在設(shè)計中必須考慮到的實(shí)質(zhì)問題。如果信息脫節(jié),設(shè)計出來的家具必然無法符合市場需求。我們應(yīng)當(dāng)通過和企業(yè)合作，讓學(xué)生的設(shè)計學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合,在設(shè)計家具產(chǎn)品的同時,不忘在滿足家具基本功能的條件下,簡化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),合理使用材料,并使產(chǎn)品中零件材料能最大程度地再利用。

(三）求實(shí)創(chuàng)新的發(fā)展道路上培養(yǎng)先進(jìn)設(shè)計人才梯隊(duì)與超前設(shè)計思維

設(shè)置一切課程都是為了讓未來的設(shè)計師了解和明白設(shè)計的本質(zhì)，并且能熟練掌握設(shè)計技巧。而在改進(jìn)設(shè)計教育切實(shí)創(chuàng)新的道路上，我們也必須與時俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生對未來的市場和潮流趨勢具有深遠(yuǎn)的預(yù)見性。在以往的課程中讓學(xué)生回歸設(shè)計的本質(zhì),有可能誤導(dǎo)或者抑制學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，所以在設(shè)計課程中我們應(yīng)該有針對性的給學(xué)生設(shè)置超前設(shè)計訓(xùn)練課程，開發(fā)一些師生之間的課題研究，讓老師去促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。有效引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的正確發(fā)展方向，這要求老師在設(shè)計中幫助學(xué)生去有效完成概念性設(shè)計方案。還可以將學(xué)生分組,進(jìn)行設(shè)計概念和作品的競爭。這是給創(chuàng)新思維提供的最好的交流形式。在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)校之間，或者國內(nèi)外學(xué)校間。開展一些專題式設(shè)計展覽和匯報競賽。再就是為其設(shè)立優(yōu)秀設(shè)計作式樣品獎項(xiàng)和獎學(xué)金,為學(xué)生創(chuàng)造性思維提供展示的平臺和交流機(jī)會。

(四）建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

1. 在中青年優(yōu)秀教師中進(jìn)行綜合考核，且提供出國學(xué)考察進(jìn)修等機(jī)會，讓教師隊(duì)伍和思想與時俱進(jìn),不斷為學(xué)生的教育注入新的信息和能量。02145

2. 在教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐發(fā)面與設(shè)計實(shí)踐緊密結(jié)合,通過與國內(nèi)外學(xué)校合作,加快設(shè)計教育的發(fā)展力度。可以從國外聘請一些優(yōu)秀教授或者設(shè)計師協(xié)助培養(yǎng)學(xué)生和交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3. 不僅僅局限于教育領(lǐng)域，還可以吸收一些企業(yè)優(yōu)秀人才作為外聘師資強(qiáng)化我們的教育力量，為學(xué)生帶來社會和市場上的信息和機(jī)會。

綜上所述，隨著生活水平和藝術(shù)修養(yǎng)的日益提高,人們對整個社會提出了更多更高的要求,在藝術(shù)設(shè)計這一領(lǐng)域尤為突出。遵循傳統(tǒng)、一成不變終究會被淘汰,但是片面地追求設(shè)計形式,忽略設(shè)計以人為本的宗旨,也無法走得很遠(yuǎn)。我們倘要在大的設(shè)計環(huán)境下尋找一條屬于我們自己的原創(chuàng)設(shè)計之路，那么就對我們師生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力提出了新的要求。我們倘要教會學(xué)生運(yùn)用專業(yè)為社會服務(wù),那也就必須推動教學(xué)和科研的發(fā)展。我們既然發(fā)現(xiàn)了問題，那就必須立足于基本現(xiàn)狀,從設(shè)計教育的基礎(chǔ)做起,在任何情況下，都始終堅持原創(chuàng)性設(shè)計教育,激勵我們自己的原創(chuàng)和設(shè)計,葆有對設(shè)計原創(chuàng)性的提倡和尊重。這是將設(shè)計教育和時代的發(fā)展同步的要求,也是實(shí)現(xiàn)高等現(xiàn)代化教育的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任。