目前國(guó)內(nèi)兒童家具市場(chǎng)品牌較多，發(fā)展較快，但相對(duì)國(guó)外的兒童家具來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)生產(chǎn)還不夠成熟，存在不少問(wèn)題。

(1) 兒童家具品牌缺之

目前市場(chǎng)有知名度的兒童家具品牌只有“七彩人生”、“我愛(ài)我家”、“多喜愛(ài)”、“新干線”等，其他兒童家具規(guī)模都比較小，還只是其品牌下的附屬產(chǎn)品。業(yè)內(nèi)人士分析，由于兒童家具無(wú)法大批量生產(chǎn)，造成生產(chǎn)成本高，所以，生產(chǎn)廠家對(duì)兒童家具的研發(fā)和生產(chǎn)都比較少。

(2) 兒童家具的安全存在隱患

目前市場(chǎng)上銷售的兒童家具多為復(fù)合材料，這類家具因其價(jià)格便宜而被消費(fèi)者選擇，但是這類家具對(duì)兒童的健康有很大危害，特別是甲醛、苯、氨、二甲苯等化學(xué)物質(zhì)含量超標(biāo)對(duì)兒童的心肺功能和免疫力損害最為嚴(yán)重。在選購(gòu)兒童家具時(shí)要盡量選用綠色材料，家具的工藝和加工工序越少越好，因?yàn)楹芏嗖牧匣蚨嗷蛏俣己�有一些有害物質(zhì)，加工工序多會(huì)加大化學(xué)成分的污染。

(3) 忽略了兒童家具的可成長(zhǎng)性

兒童無(wú)論在生理或心理都是處于快速成長(zhǎng)變化的時(shí)期，可以說(shuō)每隔幾年兒童的身高、體重和喜好、興趣都會(huì)發(fā)生巨大變化。而目前市場(chǎng)上的兒童家具往往缺少對(duì)兒童生理心理的關(guān)注，忽視兒童家具的可成長(zhǎng)性特點(diǎn)，造成家長(zhǎng)找不到合適的兒童家具，或是用了幾年因?yàn)楹⒆由砀呋蚺d趣的變化而遭廢棄。

(4) 缺乏趣味性和益智性

大部分兒童家具就是把成人家具縮小尺寸，添加顏色，而如何讓孩子們用得舒服、用得健康等方面還缺乏創(chuàng)新。好奇、好玩是兒童的天性，作為具有可成長(zhǎng)性的兒童家具要符合兒童不同階段的心理特征，使兒童家具集游戲、使用和學(xué)習(xí)于一體，滿足兒童不同階段的身心變化特點(diǎn)。
 

紙質(zhì)材料更適合作為兒童家具使用。首先，紙質(zhì)材料透氣性好、輕盈、質(zhì)感好、具有極強(qiáng)的親和力。紙質(zhì)家具與孩子?jì)赡鄣募∧w接觸不會(huì)產(chǎn)生傷害，兒童還可以將紙質(zhì)家具輕易舉起而不至于砸傷。其次，紙質(zhì)家具裝配搬運(yùn)方便、使用經(jīng)濟(jì)，易于組裝。父母可與孩子共同完成家具的組裝，在這個(gè)過(guò)程中兒童的感知力、創(chuàng)造力、審美力、動(dòng)手能力都得到了鍛煉，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的互動(dòng)性，并且體驗(yàn)了趣味性。兒童成長(zhǎng)速度快，并且在其成長(zhǎng)過(guò)程中求新、求變，喜歡新鮮事物，由于紙質(zhì)材料價(jià)格優(yōu)勢(shì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)紙質(zhì)家具價(jià)格也更加低廉，紙質(zhì)家具因?yàn)槠浣M裝和組合的便利使其尺度上有更大的空間，不至于在短時(shí)間內(nèi)因兒童的成長(zhǎng)而丟棄。

趣味一詞，從本意上來(lái)講，是使人愉快、有吸引力、感到有趣的特性，在使用的過(guò)程中獲得難忘的體驗(yàn)。充滿人性化、具有趣味的家具是情感的調(diào)節(jié)劑，不僅能夠緩解人的緊張情緒，而且能夠帶給人們輕松歡快的感覺(jué)。趣味性設(shè)計(jì)富有變形、拼湊、夸張等非理性特性。
 

(1) 年齡針對(duì)性

由于兒童在各個(gè)階段生理和心理的特點(diǎn)都有很大變化，嬰兒期，建立了初步的形狀概念，幼兒期，即一至三歲的兒童智能發(fā)育快，動(dòng)作和語(yǔ)言發(fā)育迅速。行動(dòng)多靠模仿，性格可塑性高，開(kāi)始有空間概念。學(xué)齡前，即四至六周歲的兒童思維、模仿能力豐富，并開(kāi)始形成記憶和一些習(xí)慣，這一階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展智力，訓(xùn)練思維的敏捷性。學(xué)齡期，即七周歲以后的兒童大腦更加發(fā)達(dá)，智力發(fā)育快。紙質(zhì)兒童家具的設(shè)計(jì)應(yīng)先進(jìn)行使用對(duì)象的定位，具體到哪個(gè)年齡段的兒童使用，然后針對(duì)其年齡段兒童的興趣所在進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2) 思維參與性

這里所說(shuō)的思維活動(dòng)，既包括形象思維也包括抽象的邏輯思維。兒童需要以一系列思維活動(dòng)積極參與家具的組裝配和拆卸并相應(yīng)獲得鍛煉，兒童家具需具有揭示、反映社會(huì)及自然科學(xué)原理與常識(shí)，幫助兒童認(rèn)知事物獲取知識(shí)的特性，其價(jià)值在于幫助兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)知，讓兒童在使用的同時(shí)了解科學(xué)現(xiàn)象與原理，培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的興趣。

(3)玩伴參與性

紙質(zhì)兒童家具在一人獨(dú)立裝配和拆卸時(shí)，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也可以強(qiáng)化兒童的自主意識(shí)，這是兒童未來(lái)所需要的。在多人共同使用玩耍家具時(shí)，他們的合作，交流、分享都可以培養(yǎng)兒童與他人合作或者溝通的技巧，養(yǎng)成兒童團(tuán)結(jié)以及尊重他人、合作的品格，這是兒童未來(lái)適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展所必需具備的。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)紙質(zhì)兒童家具的趣味性時(shí)還要考慮玩伴的參與性。

⑷開(kāi)放性

開(kāi)放性表示家具實(shí)現(xiàn)趣味的方式及過(guò)程的可塑性，是指設(shè)計(jì)師在家具結(jié)構(gòu)和功能、裝飾、裝配上預(yù)留空間，使兒童在游戲組裝時(shí)有足夠的展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，而不是機(jī)械化地按照設(shè)計(jì)者的意圖進(jìn)行操作。鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造，依據(jù)自己的喜好進(jìn)行想象、判斷、選擇、組合等一系列活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中兒童的好奇心得到了滿足，探索精神得到了培養(yǎng)，兒童的個(gè)性也得到了舒展
 

(1)造型設(shè)計(jì)

由于紙質(zhì)家具的材料特性讓各種造型都成為可能并且更有利于在造型方面增加兒童家具的趣味性和益智性。如蜂窩型紙板，外觀呈現(xiàn)出多變的不規(guī)則環(huán)狀，具有多種組合方式，可隨意組裝、搭配，黏和方式采用磁吸式，便于組裝，充分體現(xiàn)了蜂窩型紙板設(shè)計(jì)的靈活性，整體設(shè)計(jì)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，具有靈活、動(dòng)感多變的特點(diǎn)并且延續(xù)不斷，而營(yíng)造出各種幾何形外觀，空間感強(qiáng)、富于變化并極具設(shè)計(jì)感，由于兒童對(duì)新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心理，所以多變的造型無(wú)疑更能吸引兒童的興趣，并且在造型的變化過(guò)程中兒童的各個(gè)方面能力都得到了開(kāi)發(fā).設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合兒童家具的趣味性特征分析不同紙質(zhì)材料在造型方面的特點(diǎn)。

(2) 裝飾設(shè)計(jì)

紙的加工方法有立體性加工和表面加工。表面的加工方法除了涂染、書(shū)寫(xiě)、印刷等裝飾方法外，對(duì)紙張本身的加工有彎曲、折疊、刮、捻、磨、壓、剌、切、揉等方法，可造成轉(zhuǎn)折、凹凸、各種肌理及面的變化等效果;這些裝飾手段都是兒童可以手工完成的。在造型上融合千變?nèi)f化的圖案可以滿足兒童對(duì)整個(gè)事物的想象，兒童可以在紙板上涂鴉，自行設(shè)計(jì)色彩對(duì)紙板進(jìn)行上色等體驗(yàn)裝飾的趣味性和益智性。設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)不同裝飾手法的操作難度以及趣味性特點(diǎn)有目標(biāo)的應(yīng)用。

(3) 裝配技術(shù)

具有代表性的經(jīng)常使用的技術(shù)主要是以下幾種：剪切、折疊、聯(lián)接組合、卷曲或彎曲、粘接等。折疊是將紙質(zhì)材料立體化的必要步驟，折疊有單折、二次折、三次折、多向折等方式;剪切是將紙的原型進(jìn)行破壞以便更好地進(jìn)行創(chuàng)作的基本加工方法；聯(lián)接方式有裝訂、連接件插接、斷面插接、鉤接(簡(jiǎn)易塑料、金屬構(gòu)件的介入)、樺眼插接、堆貼等;卷曲、彎曲是充分利用紙質(zhì)材料的彈性來(lái)進(jìn)行塑型[2]。兒童在編織、剪切、折疊、插接時(shí)不僅能體驗(yàn)到手工的樂(lè)趣，其想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力等還能得到培養(yǎng)，從而達(dá)到紙質(zhì)家具裝配技術(shù)寓教于樂(lè)的作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重分析他們適用的造型結(jié)構(gòu)、操作復(fù)雜度、表現(xiàn)效果、趣味性實(shí)現(xiàn)等。

目前紙質(zhì)兒童家具在市場(chǎng)上還比較少見(jiàn)，紙質(zhì)家具材料的特性，表明紙質(zhì)材料更加適合兒童家具的使用，希望通過(guò)本文的論述能引起人們對(duì)紙質(zhì)家具和兒童家具趣味性研究的興趣，對(duì)紙質(zhì)兒童家具研究的關(guān)注。