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走進紫檀博物館了解古典家具的紋樣

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2012-04-12  瀏覽次數(shù):485
  中國紫檀博物館是中國迄今規(guī)模最大,集收藏研究、陳列展示紫檀藝術(shù)及中國傳統(tǒng)古典家具于一體的專題類民辦博物館。其建筑恢弘壯觀且處處精巧,古色古香又不乏現(xiàn)代氣息。我校距離紫檀博物館很近,組織學生步行即可前往,具有得天獨厚的資源優(yōu)勢。
  學校《古典家具圖案的意義》校本課程主要讓學生了解古典家具上的各種紋樣及含義。在講授該課程的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學生走進紫檀博物館,不僅有利于課堂教學的延伸,還能讓學生親自感受古典家具上各種紋樣的文化底蘊。
  一、教學目標
  知識與技能:通過學習古典家具的有關(guān)知識,認識古典家具上的花紋或圖案。
  過程與方法:通過合作、探究、體驗等學習方式,逐漸學會搜集、整理、分析信息的方法。
  情感、態(tài)度與價值觀:通過調(diào)查古典家具的花紋、樣式等,了解紋樣的含義,感受我國祖先的聰明才智。通過了解紫檀博物館為木工行業(yè)做出的突出貢獻,增強民族自豪感,加深對祖國的熱愛。
  二、教學準備
  為了解學生的認知基礎(chǔ)和學習需求,教師設(shè)計了調(diào)查問卷并對學生進行了訪談。調(diào)查結(jié)果顯示,學生對古典家具的各種紋樣及含義有濃厚的學習興趣,對到紫檀博物館了解自己感興趣的內(nèi)容十分期待。教師還到資源單位進行了實地考察,找到與校本課程的結(jié)合點,確定活動路線,并指導學生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組建學習小組。學生在教師的指導下通過上網(wǎng)搜索、訪談等方式,搜集有關(guān)古典家具各種紋樣的資料,為參觀實踐奠定基礎(chǔ)。
  三、基地教學活動過程
  1.談話引入
  師:中國紋飾圖案具有繼承性和趨同性特點,每個時代的出品或多或少地含有歷史的因素,每個品類的紋飾題材也可能在其他品類中出現(xiàn)。明式家具也是如此。如,祥云龍鳳等題材也經(jīng)常能在織繡、陶瓷、漆器等品類中看到。大家看,這些古典家具上雕刻的是什么?看完后,請說說你的感受。
  生1:雕刻了龍、鳳、蝙蝠、魚、人物、松樹、梅花、牡丹、菊花。
  生2:這些家具做工非常精細。
  生3:古典家具上的花紋好漂亮!
  設(shè)計意圖:通過學生交流,總結(jié)學生課前的研究成果。
  2.研究古典家具圖案
  師:古典家具上為什么雕刻了這些圖案?它們是怎樣刻上去的?這么多動植物放在一起表示什么?一會兒,我們就分組進行實地考察,獲取信息。
  學生結(jié)合紫檀博物館的資源進行實地考察,將收集的資料進行分類整理,并結(jié)合課前的研究成果,分組匯報各自的發(fā)現(xiàn)與收獲。學生的收獲有:五福捧壽、八仙送福、四季平安、三陽開泰、喜上眉梢、金玉滿堂、歲寒三友、百年好合等。以下是學生的發(fā)現(xiàn)——
  關(guān)于“三陽開泰”
  學生A:我們這幅圖案是很多年以前雕刻的,它的年歲可大了。(你們知道這幅圖刻的是什么嗎?)
  學生B:是三只小羊。這三只小羊的樣子都不一樣,一只向前看,一只回頭,還有一只趴在中間的太極圖上。(這是什么意思呀?)
  學生C:小羊的羊與太陽的陽同音,所以,三只羊就表示“三陽”,合起來就是三陽開泰。(三陽開泰是什么意思?)
  學生D:三陽開泰是《卦經(jīng)》上的一句話,表示的是陽氣上升,氣候變暖,春天來了。祝福別人有好運。
  小結(jié):原來這是一句吉祥話!
  關(guān)于“喜上眉梢”
  學生A:我們還發(fā)現(xiàn)了更有意思的,這幅圖的名字最好聽——喜上眉梢!(你看這幅圖里刻了什么?)
  學生B:喜鵲和梅花。喜鵲的喜又是喜事的喜,表示有讓人高興的事。梅花的枝頭又叫梅梢,與臉上的眉梢的讀音相同,用以代替人的眉梢。
  學生C:喜鵲站在梅花的枝頭就叫喜上眉梢,表示遇到了非常高興的事,常用在喜慶的日子。你們覺得我解釋得怎么樣?(有道理!挺好的�。�
  小結(jié):總結(jié)得真好!還有嗎?
  關(guān)于“歲寒三友”
  學生A:我們這個圖案上刻的動植物最多,有蘭花、松樹、仙鶴、梅花等。
  學生B:對這幅圖,我們解釋的方法跟你們的不一樣。(有什么不一樣?)
  學生C:我們發(fā)現(xiàn)從讀音中找不到特別合適的解釋,我們是從動植物的特點中去找的。蘭花在深谷中開放,花很香,古人把蘭花比做人高尚的品德。松樹四季長青,有長壽之意。梅花在冬季也能開花,它不怕嚴寒。這三種植物放在一起,可以叫歲寒三友,表示人的友誼很深。你們覺得這樣的解釋成嗎?
  學生D:我覺得有梅、蘭、竹、菊,應(yīng)該叫四君子。
  學生E:我想叫松鶴延年,因為松和鶴都有長壽的意思。
  小結(jié):他們又找到了一種新的方法,那就是從這些植物、動物的特點中找意義。這是寓意的方法。
  設(shè)計意圖:讓學生通過了解古典家具圖案、參與體驗活動,感受我國祖先的聰明才智。
  3.體驗活動
  師(過渡):大家想不想有一個或自己畫一個古典家具上的紋樣?我們可以用刻紙或繪畫的方式得到一幅吉祥圖案。
  學生參與刻紙、繪畫體驗活動。
  4.活動總結(jié)與延伸
  師:明式家具在裝飾手法及紋飾上有自己的時代特點。一般說來,明式家具以精致但不淫巧、質(zhì)樸而不粗俗、厚實卻不沉滯見長,它特有的美學個性和藝術(shù)范式也鮮明地體現(xiàn)在紋飾圖案上。這些圖案雕刻精細、手法多樣、內(nèi)容豐富、寓意深遠,充分體現(xiàn)了我國深厚的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)了我國人民追求美好生活的愿望,也體現(xiàn)了我國人民的聰明才智。
  教師組織學生開展學習評價。評價量規(guī)如下:
  
  總評
  
  四、教學效果分析
  到紫檀博物館的參觀實踐活動將實踐性與參與性融為一體,為學生搭建了學習的平臺,提高了學生學習的積極性和主動性,加深了學生對知識的認識和理解。利用紫檀博物館的資源為學生的自主學習服務(wù),不僅充分發(fā)揮了學生的主體作用,還培養(yǎng)了學生的探究精神,使他們在活動中得到了啟迪和感染。這拉近了古典家具與現(xiàn)實生活的距離,也拉近了古典家具與學生的距離。從學生參與的熱情可以看出,這次參觀實踐活動是符合學生學習需要的。學生在實踐基地運用對比歸類、分析歸類、典型分析等學習方法驗證課上所學的知識,有利于他們形成學習能力并提高藝術(shù)品位。
  
  (作者單位:北京朝陽區(qū)高碑店中心小學)
  
  
 
 
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