許多家庭在購買或裝修新房時(shí)都把兒童房考慮進(jìn)來，兒童從小小年紀(jì)就有了自己獨(dú)立的生活空間，兒童家具作為這個(gè)空間的主角，也日益受到人們的關(guān)注，不少企業(yè)就是看到了兒童家具的巨大發(fā)展空間，開始設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售兒童家具，推動(dòng)了我國兒童家具市場的發(fā)展，并且社會對兒童生活環(huán)境的日益關(guān)注而呈逐步上升的態(tài)勢。目前，國內(nèi)從事兒童家具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師幾乎都是從成人家具設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向兒童家具設(shè)計(jì)，缺乏與兒童的溝通（當(dāng)然，部分原因是兒童不能很好的表達(dá)自己的感受），兒童是家具設(shè)計(jì)師們尚未熟悉的群體，他們對于兒童生理及心理特征、情感需求等缺乏深刻的了解；另一方面，生產(chǎn)企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本和縮短產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)周期，不愿支付設(shè)計(jì)師有關(guān)兒童生活方式等研究的費(fèi)用，設(shè)計(jì)師沒有辦法關(guān)注兒童家具的使用主體——兒童的情感需求、家具與兒童的關(guān)系、家具對兒童的影響及家具與兒童的溝通方式等方面問題。
一 何謂“情趣化”設(shè)計(jì)
“情趣”一詞在英文中譯為“taste-and-interesting”，即有格調(diào)、品味和趣味的。產(chǎn)品的情趣化設(shè)計(jì)，即通過產(chǎn)品的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)某種特定的情趣，使產(chǎn)品富有情感色彩，或者高雅含蓄，或者天真浪漫，或者幽默滑稽，或者純樸自然。情趣化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品除了要滿足產(chǎn)品的使用功能外，更重要的是要體現(xiàn)出產(chǎn)品在滿足使用者情感需求這個(gè)附加價(jià)值上，讓消費(fèi)者在使用產(chǎn)品的過程中感到有滋味、妙趣橫生。應(yīng)用情趣化設(shè)計(jì)方法的產(chǎn)品就像我們平淡生活中的調(diào)味品、緊張情緒的抑制劑，勾起我們內(nèi)心深處的情感共鳴，例如情趣化的辦公用品能夠緩解我們的工作疲勞，帶來不同的工作心情，在辦公桌上擺放一只具象造型的鬧鐘，奔跑中的小怪時(shí)刻都在提醒時(shí)間的緊張，珍惜時(shí)光之情油然而生。情趣化設(shè)計(jì)產(chǎn)品在不同的使用者中所引導(dǎo)的情感是不同的，同樣，不同年齡群的消費(fèi)者的情感需求也是不一樣的。例如對于有一定教育背景的青年人士來說，情趣化設(shè)計(jì)更因應(yīng)該注重對人生哲理的體現(xiàn)。例如一位中國設(shè)計(jì)師將古訓(xùn)“滿招損，謙受益”的傳統(tǒng)思想融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了一種只能裝七分水的水杯，如果執(zhí)意要將水杯注滿水，水杯就會傾覆，通過產(chǎn)品的功能與形態(tài)，趣味性地呈現(xiàn)出深刻的人生哲理，使人在欣賞把玩之余體味到設(shè)計(jì)師的良苦用心，引發(fā)使用者的內(nèi)心共鳴。而對于兒童來說，情趣化產(chǎn)品設(shè)計(jì)更應(yīng)該注重滿足他們的情感需求和有益于身心健康成長，目前社會上很大部分家長忙于工作，疏于照顧孩子，以至于孩子很小就開始孤獨(dú)的生活，情趣化設(shè)計(jì)的玩具或其他兒童產(chǎn)品可以彌補(bǔ)孩子在感情上的缺失。
二 兒童家具的“情趣化”設(shè)計(jì)
家具的情趣化設(shè)計(jì)就是指在家具具有使用功能的基礎(chǔ)上，賦予家具情感內(nèi)涵，使得家具能表達(dá)一種情感，這種情感能夠正確的傳達(dá)給人們并且與人類的情感形成共鳴，促使人們接受和喜愛此種家具。
兒童家具與成人家具最重要的區(qū)別是尺寸，但不應(yīng)該讓尺寸成為唯一的區(qū)別。作為家具設(shè)計(jì)中應(yīng)該占有重要地位的兒童家具，發(fā)展?fàn)顟B(tài)上還很不成熟�，F(xiàn)有的兒童家具好多都是成人家具的翻版，不過是在尺度上加以變化，并沒有多少真正意義上的為兒童所做的兒童家具。實(shí)際上，兒童有著兒童自己的想法與要求，我們并不能因?yàn)樗麄兊哪挲g而忽視他們的存在，相反，他們才是家具的使用者，他們是最有發(fā)言權(quán)的人�；蛟S有的孩子不能很好地表達(dá)自己的感受，無法與作為設(shè)計(jì)師的“大人”充分交流，讓兒童家具設(shè)計(jì)的難度加大，不過這也是能克服的。從事兒童家具設(shè)計(jì)的人要有成熟的思想與天真的童心，將此二者完美地結(jié)合在一起，才可能做出孩子喜歡使用，家長樂意購買的家具。
兒童對周遭事物的形狀及色彩十分敏感，他們常常因此而產(chǎn)生一種”情趣化”的反應(yīng)。而一些設(shè)計(jì)合理、色彩相宜的兒童家具正是從兒童最貼近的生活環(huán)境中影響著他們“情趣化”的形成。這種“情趣化”的產(chǎn)生，正是兒童健康成長的前提。
三 兒童家具情趣化設(shè)計(jì)目標(biāo)
（1）內(nèi)在的教化意義目標(biāo)
兒童家具的情趣化設(shè)計(jì)不僅是要設(shè)計(jì)出具有趣味性的、符合兒童心理和生理特征的產(chǎn)品，它還要有助于幫助兒童建立正確的自我認(rèn)知，即家具所體現(xiàn)出來的內(nèi)部層次的教化意義。因此兒童家具的情趣化是一種位于反思層面的設(shè)計(jì)，反思水平的活動(dòng)常常決定一個(gè)人對一種產(chǎn)品的總體印象。它通常利用描述故事或情節(jié)的方法來表現(xiàn)一定的主題，將使用者——兒童帶入到這個(gè)場景中，使其成為故事當(dāng)中的一個(gè)角色，實(shí)現(xiàn)家具與兒童之間的互動(dòng)。兒童家具的設(shè)計(jì)師可以通過將較為具體的形象提煉成符號，使之進(jìn)入符號儲備，用于將來的設(shè)計(jì)重構(gòu)，這個(gè)符號包含著設(shè)計(jì)師的情感、意圖文化背景等個(gè)人因素，使用者在使用產(chǎn)品時(shí)可以通過產(chǎn)品感受到背后隱藏的含義，真正理解設(shè)計(jì)師的意圖，并且能夠接受設(shè)計(jì)師的這種情感表達(dá)，對產(chǎn)品產(chǎn)生一定的聯(lián)想，從而將設(shè)計(jì)師的這種設(shè)計(jì)過程反推，掌握符號所體現(xiàn)的文化背景和象征意義。
兒童家具情趣化設(shè)計(jì)要求兒童家具具有一定的表達(dá)功能，通過設(shè)定一個(gè)主題和“講故事”方法來感動(dòng)消費(fèi)者，要想將使用者帶入到家具所描繪的故事情節(jié)中，首先要能夠打動(dòng)使用者，引起使用者的情感共鳴。情趣化的兒童家具設(shè)計(jì)能夠帶給兒童深層次的樂趣。當(dāng)然，這種教化目標(biāo)也隨著兒童知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)的增長而不斷地提高，可以建立使用者和產(chǎn)品之間長期溝通的紐帶。
（2）中層的感受層面的目標(biāo)
產(chǎn)品愉悅消費(fèi)者的功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)——馬斯洛的需求理論將人類描述成“純粹需求性的動(dòng)物”，他認(rèn)為人們一直處于一種并未完全滿足的狀態(tài)，而當(dāng)前的滿足只是暫時(shí)的，一旦一個(gè)期望得到滿足了另一個(gè)期望就會立刻顯現(xiàn)出來，這就意味著即使產(chǎn)品完全滿足了人對功能性及使用性的需求，但與產(chǎn)品愉悅功能相關(guān)的需求沒有得到滿足時(shí)，“人仍然會產(chǎn)生受挫感而感受不到愉悅”�，F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，人們在缺乏“激情” 的情況下理智是處于休眠狀態(tài)的，不能夠完成指定的工作甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。產(chǎn)品的愉悅消費(fèi)者的功能目標(biāo)是精神層面的要求，產(chǎn)品在滿足消費(fèi)者使用功能的同時(shí)能夠讓使用過程充滿愉快，這一點(diǎn)對于兒童來說尤為重要，如果兒童家具在兒童使用過程中，滿足了這一目標(biāo)，也就是說很好的完成了家具和兒童之間的溝通，使家具能夠成為兒童的玩伴或玩具。兒童家具所體現(xiàn)出來的“旨趣”比“趣味性”要有更深刻的內(nèi)涵，它除了包含滿足兒童興趣喜好的目的之外，還帶有正確引導(dǎo)兒童實(shí)現(xiàn)認(rèn)知活動(dòng)。
（3）外在形式層面的目標(biāo)
目前市場上大多數(shù)兒童家具設(shè)計(jì)中，一些設(shè)計(jì)師錯(cuò)誤的將“情趣化”等同于“卡通的、花哨的、孩子氣的”，又或者理解了情趣化設(shè)計(jì)含義，但沒有協(xié)調(diào)好情趣化設(shè)計(jì)與產(chǎn)品其他因素（例如技術(shù)因素）的關(guān)系，導(dǎo)致產(chǎn)品距原有的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)，將情趣化的良好內(nèi)涵埋沒在產(chǎn)品所營造的非高質(zhì)量象征的風(fēng)格里。另外一方面，由于文化背景、教育程度等的差異，消費(fèi)者在理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖時(shí)存在一定的差異性，例如一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國家民眾的設(shè)計(jì)意識淡薄，而歐洲那些富裕國家民眾非常注重設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。同時(shí)也由于消費(fèi)者沒有參與設(shè)計(jì)過程，不能完全理解產(chǎn)品功能的核心價(jià)值，他們的注意力大多集中在產(chǎn)品的形態(tài)上，即感官作用在評價(jià)產(chǎn)品或者購買產(chǎn)品過程中起到了主導(dǎo)作用。尤其對于兒童，他們的知識水平尚淺，他們無法體會產(chǎn)品所采用的高科技的分量所在，當(dāng)他們在自主選擇家具時(shí)，通常將目光投放在那些能夠吸引他們注意力的產(chǎn)品上面，他們在選購時(shí)通常不會考慮功能和實(shí)用性因素，因此兒童家具在力圖通過造型設(shè)計(jì)來吸引消費(fèi)者的同時(shí)注重將產(chǎn)品的核心功能價(jià)值通過情趣形態(tài)體現(xiàn)出來。
情趣化兒童家具設(shè)計(jì)應(yīng)將家具的核心功能與其情趣化的形態(tài)進(jìn)行完美結(jié)合，使兒童家具既不會為了單純滿足產(chǎn)品的使用功能而犧牲了兒童對于家具趣味性的感受需求，也不會一味追求形態(tài)的趣味性而忽視了產(chǎn)品的本質(zhì)功能。表面上看起來這兩個(gè)因素是矛盾的，但是在兒童家具設(shè)計(jì)中我們要將這兩個(gè)方面和諧的統(tǒng)一在一起。
一 何謂“情趣化”設(shè)計(jì)
“情趣”一詞在英文中譯為“taste-and-interesting”，即有格調(diào)、品味和趣味的。產(chǎn)品的情趣化設(shè)計(jì)，即通過產(chǎn)品的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)某種特定的情趣，使產(chǎn)品富有情感色彩，或者高雅含蓄，或者天真浪漫，或者幽默滑稽，或者純樸自然。情趣化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品除了要滿足產(chǎn)品的使用功能外，更重要的是要體現(xiàn)出產(chǎn)品在滿足使用者情感需求這個(gè)附加價(jià)值上，讓消費(fèi)者在使用產(chǎn)品的過程中感到有滋味、妙趣橫生。應(yīng)用情趣化設(shè)計(jì)方法的產(chǎn)品就像我們平淡生活中的調(diào)味品、緊張情緒的抑制劑，勾起我們內(nèi)心深處的情感共鳴，例如情趣化的辦公用品能夠緩解我們的工作疲勞，帶來不同的工作心情，在辦公桌上擺放一只具象造型的鬧鐘，奔跑中的小怪時(shí)刻都在提醒時(shí)間的緊張，珍惜時(shí)光之情油然而生。情趣化設(shè)計(jì)產(chǎn)品在不同的使用者中所引導(dǎo)的情感是不同的，同樣，不同年齡群的消費(fèi)者的情感需求也是不一樣的。例如對于有一定教育背景的青年人士來說，情趣化設(shè)計(jì)更因應(yīng)該注重對人生哲理的體現(xiàn)。例如一位中國設(shè)計(jì)師將古訓(xùn)“滿招損，謙受益”的傳統(tǒng)思想融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了一種只能裝七分水的水杯，如果執(zhí)意要將水杯注滿水，水杯就會傾覆，通過產(chǎn)品的功能與形態(tài)，趣味性地呈現(xiàn)出深刻的人生哲理，使人在欣賞把玩之余體味到設(shè)計(jì)師的良苦用心，引發(fā)使用者的內(nèi)心共鳴。而對于兒童來說，情趣化產(chǎn)品設(shè)計(jì)更應(yīng)該注重滿足他們的情感需求和有益于身心健康成長，目前社會上很大部分家長忙于工作，疏于照顧孩子，以至于孩子很小就開始孤獨(dú)的生活，情趣化設(shè)計(jì)的玩具或其他兒童產(chǎn)品可以彌補(bǔ)孩子在感情上的缺失。
二 兒童家具的“情趣化”設(shè)計(jì)
家具的情趣化設(shè)計(jì)就是指在家具具有使用功能的基礎(chǔ)上，賦予家具情感內(nèi)涵，使得家具能表達(dá)一種情感，這種情感能夠正確的傳達(dá)給人們并且與人類的情感形成共鳴，促使人們接受和喜愛此種家具。
兒童家具與成人家具最重要的區(qū)別是尺寸，但不應(yīng)該讓尺寸成為唯一的區(qū)別。作為家具設(shè)計(jì)中應(yīng)該占有重要地位的兒童家具，發(fā)展?fàn)顟B(tài)上還很不成熟�，F(xiàn)有的兒童家具好多都是成人家具的翻版，不過是在尺度上加以變化，并沒有多少真正意義上的為兒童所做的兒童家具。實(shí)際上，兒童有著兒童自己的想法與要求，我們并不能因?yàn)樗麄兊哪挲g而忽視他們的存在，相反，他們才是家具的使用者，他們是最有發(fā)言權(quán)的人�；蛟S有的孩子不能很好地表達(dá)自己的感受，無法與作為設(shè)計(jì)師的“大人”充分交流，讓兒童家具設(shè)計(jì)的難度加大，不過這也是能克服的。從事兒童家具設(shè)計(jì)的人要有成熟的思想與天真的童心，將此二者完美地結(jié)合在一起，才可能做出孩子喜歡使用，家長樂意購買的家具。
兒童對周遭事物的形狀及色彩十分敏感，他們常常因此而產(chǎn)生一種”情趣化”的反應(yīng)。而一些設(shè)計(jì)合理、色彩相宜的兒童家具正是從兒童最貼近的生活環(huán)境中影響著他們“情趣化”的形成。這種“情趣化”的產(chǎn)生，正是兒童健康成長的前提。
三 兒童家具情趣化設(shè)計(jì)目標(biāo)
（1）內(nèi)在的教化意義目標(biāo)
兒童家具的情趣化設(shè)計(jì)不僅是要設(shè)計(jì)出具有趣味性的、符合兒童心理和生理特征的產(chǎn)品，它還要有助于幫助兒童建立正確的自我認(rèn)知，即家具所體現(xiàn)出來的內(nèi)部層次的教化意義。因此兒童家具的情趣化是一種位于反思層面的設(shè)計(jì)，反思水平的活動(dòng)常常決定一個(gè)人對一種產(chǎn)品的總體印象。它通常利用描述故事或情節(jié)的方法來表現(xiàn)一定的主題，將使用者——兒童帶入到這個(gè)場景中，使其成為故事當(dāng)中的一個(gè)角色，實(shí)現(xiàn)家具與兒童之間的互動(dòng)。兒童家具的設(shè)計(jì)師可以通過將較為具體的形象提煉成符號，使之進(jìn)入符號儲備，用于將來的設(shè)計(jì)重構(gòu)，這個(gè)符號包含著設(shè)計(jì)師的情感、意圖文化背景等個(gè)人因素，使用者在使用產(chǎn)品時(shí)可以通過產(chǎn)品感受到背后隱藏的含義，真正理解設(shè)計(jì)師的意圖，并且能夠接受設(shè)計(jì)師的這種情感表達(dá)，對產(chǎn)品產(chǎn)生一定的聯(lián)想，從而將設(shè)計(jì)師的這種設(shè)計(jì)過程反推，掌握符號所體現(xiàn)的文化背景和象征意義。
兒童家具情趣化設(shè)計(jì)要求兒童家具具有一定的表達(dá)功能，通過設(shè)定一個(gè)主題和“講故事”方法來感動(dòng)消費(fèi)者，要想將使用者帶入到家具所描繪的故事情節(jié)中，首先要能夠打動(dòng)使用者，引起使用者的情感共鳴。情趣化的兒童家具設(shè)計(jì)能夠帶給兒童深層次的樂趣。當(dāng)然，這種教化目標(biāo)也隨著兒童知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)的增長而不斷地提高，可以建立使用者和產(chǎn)品之間長期溝通的紐帶。
（2）中層的感受層面的目標(biāo)
產(chǎn)品愉悅消費(fèi)者的功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)——馬斯洛的需求理論將人類描述成“純粹需求性的動(dòng)物”，他認(rèn)為人們一直處于一種并未完全滿足的狀態(tài)，而當(dāng)前的滿足只是暫時(shí)的，一旦一個(gè)期望得到滿足了另一個(gè)期望就會立刻顯現(xiàn)出來，這就意味著即使產(chǎn)品完全滿足了人對功能性及使用性的需求，但與產(chǎn)品愉悅功能相關(guān)的需求沒有得到滿足時(shí)，“人仍然會產(chǎn)生受挫感而感受不到愉悅”�，F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，人們在缺乏“激情” 的情況下理智是處于休眠狀態(tài)的，不能夠完成指定的工作甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。產(chǎn)品的愉悅消費(fèi)者的功能目標(biāo)是精神層面的要求，產(chǎn)品在滿足消費(fèi)者使用功能的同時(shí)能夠讓使用過程充滿愉快，這一點(diǎn)對于兒童來說尤為重要，如果兒童家具在兒童使用過程中，滿足了這一目標(biāo)，也就是說很好的完成了家具和兒童之間的溝通，使家具能夠成為兒童的玩伴或玩具。兒童家具所體現(xiàn)出來的“旨趣”比“趣味性”要有更深刻的內(nèi)涵，它除了包含滿足兒童興趣喜好的目的之外，還帶有正確引導(dǎo)兒童實(shí)現(xiàn)認(rèn)知活動(dòng)。
（3）外在形式層面的目標(biāo)
目前市場上大多數(shù)兒童家具設(shè)計(jì)中，一些設(shè)計(jì)師錯(cuò)誤的將“情趣化”等同于“卡通的、花哨的、孩子氣的”，又或者理解了情趣化設(shè)計(jì)含義，但沒有協(xié)調(diào)好情趣化設(shè)計(jì)與產(chǎn)品其他因素（例如技術(shù)因素）的關(guān)系，導(dǎo)致產(chǎn)品距原有的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)，將情趣化的良好內(nèi)涵埋沒在產(chǎn)品所營造的非高質(zhì)量象征的風(fēng)格里。另外一方面，由于文化背景、教育程度等的差異，消費(fèi)者在理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖時(shí)存在一定的差異性，例如一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國家民眾的設(shè)計(jì)意識淡薄，而歐洲那些富裕國家民眾非常注重設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。同時(shí)也由于消費(fèi)者沒有參與設(shè)計(jì)過程，不能完全理解產(chǎn)品功能的核心價(jià)值，他們的注意力大多集中在產(chǎn)品的形態(tài)上，即感官作用在評價(jià)產(chǎn)品或者購買產(chǎn)品過程中起到了主導(dǎo)作用。尤其對于兒童，他們的知識水平尚淺，他們無法體會產(chǎn)品所采用的高科技的分量所在，當(dāng)他們在自主選擇家具時(shí)，通常將目光投放在那些能夠吸引他們注意力的產(chǎn)品上面，他們在選購時(shí)通常不會考慮功能和實(shí)用性因素，因此兒童家具在力圖通過造型設(shè)計(jì)來吸引消費(fèi)者的同時(shí)注重將產(chǎn)品的核心功能價(jià)值通過情趣形態(tài)體現(xiàn)出來。
情趣化兒童家具設(shè)計(jì)應(yīng)將家具的核心功能與其情趣化的形態(tài)進(jìn)行完美結(jié)合，使兒童家具既不會為了單純滿足產(chǎn)品的使用功能而犧牲了兒童對于家具趣味性的感受需求，也不會一味追求形態(tài)的趣味性而忽視了產(chǎn)品的本質(zhì)功能。表面上看起來這兩個(gè)因素是矛盾的，但是在兒童家具設(shè)計(jì)中我們要將這兩個(gè)方面和諧的統(tǒng)一在一起。
