設(shè)計實踐

根據(jù)前文對兒童心理和生理特點的研究，結(jié)合趣味性和益智性兒童家具設(shè)計原則和方法，展開對紙質(zhì)兒童家具的設(shè)計。

6.1設(shè)計定位

設(shè)計對象分析：針對目前兒童家具市場主要是針對7-12歲兒童設(shè)計的，學(xué)齡前兒童家具少只又少的現(xiàn)象，而學(xué)齡前兒童的家具也是最需要趣味性和益智性設(shè)計的家具，本文的設(shè)計實踐將設(shè)計對象定位在學(xué)齡前兒童（3-6歲）的桌椅、玩具收納房、載物架的設(shè)計，基于兒童家具的趣味性和益智性設(shè)計原則，韋文設(shè)計方案從兒童的趣味性和益智性角度也做了相應(yīng)的兒童家具可成長設(shè)計，從而適用的兒童年齡域更加寬泛。桌椅的高度根據(jù)下表確定：

表6.1學(xué)齡前兒童桌椅高度設(shè)計

Table6.1Highdegreedesignofpreschooltablesandchairs

表格來源：本文作者自繪

兒童年齡 桌面高 座面高 標(biāo)準(zhǔn)身高 學(xué)生身高范圍

•3-3.5 37 19 82.5 75-89

3.5-4 40 21 90.0 83-97

4-4.5 43 23 97.5 90-104

5-5.5 46 25 105.0 98-112

5.5-6 49 27 112.5 105-119

6.0-7 52 29 120.0 113-

6.1.1趣味性分析

 

這一階段的兒童精力充沛，充滿活力，代謝過程旺盛，比較易疲勞也容易恢復(fù)，主動注意力維持的時間比較短。喜歡進(jìn)行各種模仿活動，特別喜歡模仿周圍人的行為動作以及從電視等媒體上接收到的信息，因此趣味性設(shè)計元素可以從卡通動漫，童話故事中提取。他們還具有十分豐富的想象力，喜歡冒險，喜歡去新的地方、做沒有做過的事情，在他們看來，一些荒謬或意外的事是那么的有趣，腦子里也總是充滿了各種各樣新奇的想法，特別喜歡問為什么，所以在設(shè)計時可采用擬人、夸張等方法來增強(qiáng)趣味性。隨著這年齡的增長，在色彩方面，也逐漸表現(xiàn)出一定的差異性來，男孩子更喜歡藍(lán)色、綠色：而女孩子則更喜歡白色、粉紅色等，所以設(shè)計的時候還要考慮兒童的趣味的性別差異。

6.1.2益智性分析

這個階段的兒童處在生長發(fā)育的黃金階段，智力發(fā)展的最為快速，也是性格形成的重要時期。這一年齡段的兒童抑制機(jī)能的增強(qiáng)，表現(xiàn)在己經(jīng)能較好地用言語控制自己的行動，對事情的分辨也更加準(zhǔn)確，設(shè)計應(yīng)該注重兒童對事物的認(rèn)知，造型要豐富多變。兒童的動作發(fā)展由于大肌肉的發(fā)展，他們會不知疲倦地從事各種活動，言語表達(dá)方面，可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語，這個年齡階段的孩子非常需要正確的教育和引導(dǎo)，因此家具具的教育功能顯得尤為重要，家具的設(shè)計要在兒童認(rèn)知的基礎(chǔ)上增強(qiáng)體驗性的設(shè)計，使兒童的腦、四肢得到充分的鍛煉，并要考慮參與性設(shè)計，加強(qiáng)兒童與物、與人的交流合作。

6.2設(shè)計方案

6.2.1方案(一)

本方案以紙板為原料，采用印刷的裝飾手法，可提供更多的裝飾主題，或者不裝飾，讓兒童憑借自己想象力和喜好自行設(shè)計裝飾。采用模擬法，以“維尼熊與跳跳虎”的動畫片為裝飾主題，讓兒童置身于動畫片的情景中，仿佛在和維尼熊一起在深林里玩耍。用黃色作為主色調(diào)，研究表明，黃色是最具有益智性的色彩，能刺激兒童豐富的想象力。桌面設(shè)計采用功能移植法，將拼圖和象棋的娛樂功能移植到兒童桌椅中來，為正反兩面：正面和裝飾主題相對應(yīng)的拼圖設(shè)計，由九塊紙板構(gòu)成，紙板與桌面邊緣留有空隙，供兒童拿取，兒童玩耍時可將其取出，玩完可將其按原位置放回，當(dāng)桌面使用；反面是象棋棋盤的設(shè)計，搭配相應(yīng)的棋子，一方為紅色，一方為藍(lán)色。桌而F和兌子都具有收納功能，吋將棋子和玩具放入桌內(nèi)或発內(nèi)，紙発配有拉手，用時可將其拉出。不用時將其放回兌下方的凹口。

6_2_2方案（二）

此方案也是采用紙板為原料，由兩個面板和六塊豎版組成，豎版與面板之間采用槽型連接，用時可搭接起來，不用時拆開羅放便可，由于紙質(zhì)家具質(zhì)量輕，兒窀操作非常簡便。在功能上借鑒了益智玩具，采用拼閣的玩法，每塊豎版J:有兩個動位物閣案，采用壤嵌的結(jié)構(gòu)，可取出，每個圖案也可作為單獨(dú)的玩具供兒童玩耍，或作為裝飾品擺放在書架上�？此剖且粋�兒童閼桌，實際上是多個玩具的紐合，家長在購買時也會有物超所值的感覺，旨在鍛煉兒童的形狀概念、視覺分辨能力、認(rèn)知技巧、記憶、手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
 

1. 2.3方案（三）

此方案為一個可供兒童玩耍和收納玩具的小房子,紙板采用捕接的連接方式，借鑒了拼接類玩具的游戲方式，可操作性強(qiáng)，以小女孩在深林中玩耍為裝飾主題，適合女孩使用，但裝飾主題是可以隨意設(shè)計的，也可以設(shè)汁成藍(lán)天海洋等主題供男孩使用。兒童玩耍的時候經(jīng)常將玩具亂丟，有了這個可以放在室內(nèi)的小房子，兒童和小伙伴在房子里面玩耍，就不會把房間弄亂，兒童還可以借助這個房子玩捉迷藏游戲。不需要玩耍的時候可將玩具隨意的丟進(jìn)房子，即方便存儲也方便拿取。不用的時候可拆卸羅放在角落里，起到節(jié)省空間的作用。 
 

2. 2.4方案（四）

本方案以兒童軌道車玩具為設(shè)計靈感，由玩具的造型聯(lián)系到書架，從而展幵了對趣味性和益智性書架的設(shè)計，將玩具的功能移植到兒童書架中來從而實現(xiàn)兒童家具的趣味性。該書架采用拼裝家具設(shè)計，底部橫板與豎板以松木為材料，上部橫扳與豎板利用圓棒榫連接，使橫板的位罝可以自由移動。兒童在不適用時可拆卸放置，也可以當(dāng)成軌道玩具將小球沿軌道自由滑動。