引言
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想為孩子營(yíng)造一個(gè)適合兒童各個(gè)階段的居住環(huán)境和家具，但是市場(chǎng)上，現(xiàn)有的兒童家具大多是成人家具的縮小版，在功能和尺度的設(shè)計(jì)上對(duì)兒童的生理心理需求考慮不周，造成諸多使用不便�；谝陨峡紤]，在兒童家具的設(shè)計(jì)上，應(yīng)在充分考慮不同年齡段兒童的需求的基礎(chǔ)上，增加功能和造型的多樣性，使家具能隨著兒童年齡增長(zhǎng)而變化。
一、適應(yīng)兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)的家具設(shè)計(jì)分析
�。ㄒ唬⿱胗變弘A段以安全衛(wèi)生為前提
嬰幼兒階段主要是0歲到6歲之間。這一時(shí)期的兒童，主要是處于探索的狀態(tài)對(duì)事物都很好奇。并且生活大部分在游戲中度過(guò)。
在嬰幼兒階段，兒童的生活重心主要是以游戲的方式度過(guò)，在家具的特點(diǎn)上主要以安全衛(wèi)生為主要原則。
（二）學(xué)齡階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合
學(xué)齡階段主要是7歲到12歲之間。這一時(shí)期的兒童有一定的思維邏輯能力，同時(shí)，學(xué)習(xí)成為這一時(shí)期兒童的的學(xué)習(xí)重心。
在學(xué)齡階段的兒童的重心是學(xué)習(xí)。主要在家具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)上要適宜兒童讀書(shū)閱讀，而且這一階段的兒童在生活物品上開(kāi)始增多。
（三）中學(xué)階段向成熟化過(guò)度
中學(xué)階段可以分為初中階段和高中階段，主要是12歲到18歲之間。初中階段，主要是為了擺脫兒童時(shí)期的稚嫩，尋找新的準(zhǔn)則。高中階段，這一階段的思想已經(jīng)獨(dú)立有自己獨(dú)立的愛(ài)好。由此可見(jiàn)，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的各階段對(duì)家具的需求都不盡相同。若想要延長(zhǎng)兒童家具的使用周期，就需在造型和功能上有所改進(jìn)，使其成為能夠跟隨兒童成長(zhǎng)的腳步而變化的成長(zhǎng)型家具。
二、兒童成長(zhǎng)型家具的設(shè)計(jì)原則
�。ㄒ唬┻m應(yīng)兒童成長(zhǎng)性的特點(diǎn)
兒童階段的孩子身心都處于一個(gè)發(fā)展階段，在兒童的每個(gè)階段都需要不同的適應(yīng)兒童發(fā)展的的家具，應(yīng)根據(jù)兒童每個(gè)階段的特點(diǎn)在功能和外觀上設(shè)計(jì)兒童家具。
（二）確保安全性
1、避免尖銳不穩(wěn)定的造型
兒童自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，活潑好動(dòng)是他們的天性，對(duì)于沒(méi)有認(rèn)知的事物尤為好奇，所以安全性就必然是兒童家具的設(shè)計(jì)的首要考慮因素。兒童房家具的安全性方面，家具的單體功能性的多樣化的同時(shí)也要保證兒童的安全。家具的隨意移動(dòng)的家具要保證其輕便性。而大型的家具要保證兒童不會(huì)隨意能推倒，要家具的重心比較穩(wěn)重，不會(huì)把兒童砸傷。在家一般具外觀方面要?jiǎng)帕繙p少尖銳的棱角，多采用圓滑的邊邊角角。
2、選擇綠色環(huán)保材料
現(xiàn)如今人們?cè)絹?lái)越重視環(huán)保理念，特別是在對(duì)兒童房裝飾過(guò)程也格外重視，在家具基材和裝飾材料主要使用環(huán)保，無(wú)毒，無(wú)污染的綠色材料。由于兒童的身體尚處于發(fā)育成長(zhǎng)期， 抵抗力較弱， 所以兒童家具的安全性十分重要。用健康環(huán)保的松木做兒童家具， 松木的特點(diǎn)是材質(zhì)較軟， 適合于肌膚嬌嫩的兒童所用， 并在松木材質(zhì)上進(jìn)行無(wú)污染的染色處理。同時(shí)還有一些易碎易破材料的使用。這一類(lèi)的制品在打碎后容易傷害到兒童所以這一類(lèi)的材料也盡量少用。在家具涂料上要嚴(yán)格把關(guān)，采用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的涂料，禁止采用含有甲醛超標(biāo)的涂料。
�。ㄈ┮匀梭w工程學(xué)為依據(jù)的尺寸設(shè)定
設(shè)計(jì)的根本目的是為了人， 即“以人為本”， 為人們創(chuàng)造一個(gè)合理的、完美的生存方式、生活環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境。設(shè)計(jì)既然是為人，“人性化”也應(yīng)該是設(shè)計(jì)的核心，應(yīng)以滿足人們的生活各個(gè)方面需要服務(wù)的工具。家具尺寸的科學(xué)性得根據(jù)人體工程學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)，家具的尺寸要根據(jù)兒童的身高尺寸相適應(yīng)，還有兒童的年齡以及體格相結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出令兒童在學(xué)習(xí)生活中感到舒服和輕松。對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有益。
�。ㄋ模┰黾尤の缎�
兒童房家具的設(shè)計(jì)不僅僅要考慮到外觀和色彩，也要滿足兒童的好奇心以及童趣心理，也能開(kāi)啟兒童對(duì)空間的發(fā)展的探索。在家具外觀方面可以采用仿生學(xué)，采用夸張的抽象圖案以及可愛(ài)的卡通人物，也可以是簡(jiǎn)單的幾何體以及自然的抽象形態(tài)。這些都可以提高家具的趣味性。
三、運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性
為了實(shí)現(xiàn)兒童家具的可成長(zhǎng)性，在設(shè)計(jì)時(shí)可從以下方面入手.
�。ㄒ唬┘揖咦陨沓叽缈烧{(diào)節(jié)
兒童期是人一生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此兒童家具也要隨著孩子的發(fā)育而不斷“成長(zhǎng)”。兒童家具最好能按照兒童成長(zhǎng)期身高的變化而進(jìn)行調(diào)節(jié)和變化，在延長(zhǎng)家具使用壽命的同時(shí)，確保兒童在家具使用過(guò)程中始終處于最佳的生理狀態(tài)，從而，減少家庭對(duì)兒童家具的開(kāi)支。
�。ǘ┠K化的組合方式
家具的模塊設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)師應(yīng)意識(shí)到“以盡可能少得資源代價(jià)，獲取最大的使用價(jià)值”。家具的模塊化主要是指家具的每個(gè)部件每一個(gè)模塊在功能上都一個(gè)單體，能都單獨(dú)使用。這樣能夠家具與家具之間彼此能夠相互組合，在空間上能達(dá)到在一次的利用和布置。同時(shí)能達(dá)到家具的成長(zhǎng)性以及家具的二次利用。
（三）靈活多變的功能設(shè)定
現(xiàn)代住房發(fā)展的趨勢(shì)主要朝著大客廳，大餐廳，小臥室方向發(fā)展。而到兒童房的空間就有限了。在滿足兒童的日常生活需要的前提下，兒童房所剩下的空間就所剩無(wú)幾了。為了給兒童提供更好的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)空間，就要對(duì)家具的使用價(jià)值就必須得到提高，在家具的使用功能上就需要多樣化，集成化發(fā)展。一種就是將具有不同功能的家具進(jìn)行組合，從而達(dá)到節(jié)省空間又能滿足其他生活需要，儲(chǔ)物柜等相結(jié)合，達(dá)到節(jié)省空間。
�。ㄋ模┩庥^造型簡(jiǎn)潔大方
兒童房家具外觀設(shè)計(jì)需以簡(jiǎn)單的造型為主，過(guò)于復(fù)雜的造型并不是真正的被兒童所喜愛(ài)�！皟和乃季S比較單純，其邏輯思維、注意力、記憶力等方面發(fā)展尚未完全成熟，而且每個(gè)階段的兒童在每個(gè)階段的審美觀都是會(huì)變化的” 。過(guò)于復(fù)雜的外觀造型以及界面設(shè)計(jì)會(huì)使兒童望而生畏。過(guò)于繁瑣的操作會(huì)使兒童產(chǎn)生挫敗感，從而不愿親近家具。所以在家具的設(shè)計(jì)方面上力求簡(jiǎn)潔、單純讓人一目了。這樣的家具設(shè)計(jì)更加容易得到兒童的喜愛(ài).
結(jié)語(yǔ)
由于兒童自身的特殊性，各成長(zhǎng)階段的身體特點(diǎn)和心理需求都有所不同，使得兒童家具使用周期過(guò)短，造成兒童和家長(zhǎng)的諸多不便。所以在兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)綜合考慮兒童各年齡段的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生理心理需求，遵循兒童家具設(shè)計(jì)的原則和運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理，能伴隨兒童一起成長(zhǎng)的兒童房家具，為兒童營(yíng)造一個(gè)健康舒適的生活環(huán)境。
作者簡(jiǎn)介：
張夢(mèng)雅 女1990 -10 漢 婁底，設(shè)計(jì)方向，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想為孩子營(yíng)造一個(gè)適合兒童各個(gè)階段的居住環(huán)境和家具，但是市場(chǎng)上，現(xiàn)有的兒童家具大多是成人家具的縮小版，在功能和尺度的設(shè)計(jì)上對(duì)兒童的生理心理需求考慮不周，造成諸多使用不便�；谝陨峡紤]，在兒童家具的設(shè)計(jì)上，應(yīng)在充分考慮不同年齡段兒童的需求的基礎(chǔ)上，增加功能和造型的多樣性，使家具能隨著兒童年齡增長(zhǎng)而變化。
一、適應(yīng)兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)的家具設(shè)計(jì)分析
�。ㄒ唬⿱胗變弘A段以安全衛(wèi)生為前提
嬰幼兒階段主要是0歲到6歲之間。這一時(shí)期的兒童，主要是處于探索的狀態(tài)對(duì)事物都很好奇。并且生活大部分在游戲中度過(guò)。
在嬰幼兒階段，兒童的生活重心主要是以游戲的方式度過(guò)，在家具的特點(diǎn)上主要以安全衛(wèi)生為主要原則。
（二）學(xué)齡階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合
學(xué)齡階段主要是7歲到12歲之間。這一時(shí)期的兒童有一定的思維邏輯能力，同時(shí)，學(xué)習(xí)成為這一時(shí)期兒童的的學(xué)習(xí)重心。
在學(xué)齡階段的兒童的重心是學(xué)習(xí)。主要在家具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)上要適宜兒童讀書(shū)閱讀，而且這一階段的兒童在生活物品上開(kāi)始增多。
（三）中學(xué)階段向成熟化過(guò)度
中學(xué)階段可以分為初中階段和高中階段，主要是12歲到18歲之間。初中階段，主要是為了擺脫兒童時(shí)期的稚嫩，尋找新的準(zhǔn)則。高中階段，這一階段的思想已經(jīng)獨(dú)立有自己獨(dú)立的愛(ài)好。由此可見(jiàn)，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的各階段對(duì)家具的需求都不盡相同。若想要延長(zhǎng)兒童家具的使用周期，就需在造型和功能上有所改進(jìn)，使其成為能夠跟隨兒童成長(zhǎng)的腳步而變化的成長(zhǎng)型家具。
二、兒童成長(zhǎng)型家具的設(shè)計(jì)原則
�。ㄒ唬┻m應(yīng)兒童成長(zhǎng)性的特點(diǎn)
兒童階段的孩子身心都處于一個(gè)發(fā)展階段，在兒童的每個(gè)階段都需要不同的適應(yīng)兒童發(fā)展的的家具，應(yīng)根據(jù)兒童每個(gè)階段的特點(diǎn)在功能和外觀上設(shè)計(jì)兒童家具。
（二）確保安全性
1、避免尖銳不穩(wěn)定的造型
兒童自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，活潑好動(dòng)是他們的天性，對(duì)于沒(méi)有認(rèn)知的事物尤為好奇，所以安全性就必然是兒童家具的設(shè)計(jì)的首要考慮因素。兒童房家具的安全性方面，家具的單體功能性的多樣化的同時(shí)也要保證兒童的安全。家具的隨意移動(dòng)的家具要保證其輕便性。而大型的家具要保證兒童不會(huì)隨意能推倒，要家具的重心比較穩(wěn)重，不會(huì)把兒童砸傷。在家一般具外觀方面要?jiǎng)帕繙p少尖銳的棱角，多采用圓滑的邊邊角角。
2、選擇綠色環(huán)保材料
現(xiàn)如今人們?cè)絹?lái)越重視環(huán)保理念，特別是在對(duì)兒童房裝飾過(guò)程也格外重視，在家具基材和裝飾材料主要使用環(huán)保，無(wú)毒，無(wú)污染的綠色材料。由于兒童的身體尚處于發(fā)育成長(zhǎng)期， 抵抗力較弱， 所以兒童家具的安全性十分重要。用健康環(huán)保的松木做兒童家具， 松木的特點(diǎn)是材質(zhì)較軟， 適合于肌膚嬌嫩的兒童所用， 并在松木材質(zhì)上進(jìn)行無(wú)污染的染色處理。同時(shí)還有一些易碎易破材料的使用。這一類(lèi)的制品在打碎后容易傷害到兒童所以這一類(lèi)的材料也盡量少用。在家具涂料上要嚴(yán)格把關(guān)，采用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的涂料，禁止采用含有甲醛超標(biāo)的涂料。
�。ㄈ┮匀梭w工程學(xué)為依據(jù)的尺寸設(shè)定
設(shè)計(jì)的根本目的是為了人， 即“以人為本”， 為人們創(chuàng)造一個(gè)合理的、完美的生存方式、生活環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境。設(shè)計(jì)既然是為人，“人性化”也應(yīng)該是設(shè)計(jì)的核心，應(yīng)以滿足人們的生活各個(gè)方面需要服務(wù)的工具。家具尺寸的科學(xué)性得根據(jù)人體工程學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)，家具的尺寸要根據(jù)兒童的身高尺寸相適應(yīng)，還有兒童的年齡以及體格相結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出令兒童在學(xué)習(xí)生活中感到舒服和輕松。對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有益。
�。ㄋ模┰黾尤の缎�
兒童房家具的設(shè)計(jì)不僅僅要考慮到外觀和色彩，也要滿足兒童的好奇心以及童趣心理，也能開(kāi)啟兒童對(duì)空間的發(fā)展的探索。在家具外觀方面可以采用仿生學(xué)，采用夸張的抽象圖案以及可愛(ài)的卡通人物，也可以是簡(jiǎn)單的幾何體以及自然的抽象形態(tài)。這些都可以提高家具的趣味性。
三、運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性
為了實(shí)現(xiàn)兒童家具的可成長(zhǎng)性，在設(shè)計(jì)時(shí)可從以下方面入手.
�。ㄒ唬┘揖咦陨沓叽缈烧{(diào)節(jié)
兒童期是人一生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此兒童家具也要隨著孩子的發(fā)育而不斷“成長(zhǎng)”。兒童家具最好能按照兒童成長(zhǎng)期身高的變化而進(jìn)行調(diào)節(jié)和變化，在延長(zhǎng)家具使用壽命的同時(shí)，確保兒童在家具使用過(guò)程中始終處于最佳的生理狀態(tài)，從而，減少家庭對(duì)兒童家具的開(kāi)支。
�。ǘ┠K化的組合方式
家具的模塊設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)師應(yīng)意識(shí)到“以盡可能少得資源代價(jià)，獲取最大的使用價(jià)值”。家具的模塊化主要是指家具的每個(gè)部件每一個(gè)模塊在功能上都一個(gè)單體，能都單獨(dú)使用。這樣能夠家具與家具之間彼此能夠相互組合，在空間上能達(dá)到在一次的利用和布置。同時(shí)能達(dá)到家具的成長(zhǎng)性以及家具的二次利用。
（三）靈活多變的功能設(shè)定
現(xiàn)代住房發(fā)展的趨勢(shì)主要朝著大客廳，大餐廳，小臥室方向發(fā)展。而到兒童房的空間就有限了。在滿足兒童的日常生活需要的前提下，兒童房所剩下的空間就所剩無(wú)幾了。為了給兒童提供更好的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)空間，就要對(duì)家具的使用價(jià)值就必須得到提高，在家具的使用功能上就需要多樣化，集成化發(fā)展。一種就是將具有不同功能的家具進(jìn)行組合，從而達(dá)到節(jié)省空間又能滿足其他生活需要，儲(chǔ)物柜等相結(jié)合，達(dá)到節(jié)省空間。
�。ㄋ模┩庥^造型簡(jiǎn)潔大方
兒童房家具外觀設(shè)計(jì)需以簡(jiǎn)單的造型為主，過(guò)于復(fù)雜的造型并不是真正的被兒童所喜愛(ài)�！皟和乃季S比較單純，其邏輯思維、注意力、記憶力等方面發(fā)展尚未完全成熟，而且每個(gè)階段的兒童在每個(gè)階段的審美觀都是會(huì)變化的” 。過(guò)于復(fù)雜的外觀造型以及界面設(shè)計(jì)會(huì)使兒童望而生畏。過(guò)于繁瑣的操作會(huì)使兒童產(chǎn)生挫敗感，從而不愿親近家具。所以在家具的設(shè)計(jì)方面上力求簡(jiǎn)潔、單純讓人一目了。這樣的家具設(shè)計(jì)更加容易得到兒童的喜愛(ài).
結(jié)語(yǔ)
由于兒童自身的特殊性，各成長(zhǎng)階段的身體特點(diǎn)和心理需求都有所不同，使得兒童家具使用周期過(guò)短，造成兒童和家長(zhǎng)的諸多不便。所以在兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)綜合考慮兒童各年齡段的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生理心理需求，遵循兒童家具設(shè)計(jì)的原則和運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理，能伴隨兒童一起成長(zhǎng)的兒童房家具，為兒童營(yíng)造一個(gè)健康舒適的生活環(huán)境。
作者簡(jiǎn)介：
張夢(mèng)雅 女1990 -10 漢 婁底，設(shè)計(jì)方向，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
