摘 要：近年來(lái)，伴隨著幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，全國(guó)各地掀起了改造教育空間的風(fēng)潮，幼兒園都試圖在教育建筑、空間結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局、課程游戲化支持等方面尋求突破，以促進(jìn)幼兒自由游戲，增加幼兒自主與環(huán)境、空間互動(dòng)的機(jī)會(huì)。其中，色彩和家具設(shè)計(jì)則是一個(gè)重點(diǎn)，需要得到設(shè)計(jì)者的高度重視。
關(guān)鍵詞：幼兒園；色彩設(shè)計(jì)；家具設(shè)計(jì)；要點(diǎn)分析
中圖分類(lèi)號(hào)：TS664.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）21-0172-02
一、幼兒園的彩色才設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┥实囊曈X(jué)效果
人與動(dòng)物的分別在色彩上有所體現(xiàn)，不同于動(dòng)物的黑白世界，人每天只要睜開(kāi)眼睛，就會(huì)被無(wú)數(shù)的看得到的，看不到的色彩包圍。我們?cè)诒煌饨绱碳ぶ校曈X(jué)感官獲取的新事物最多。而在視覺(jué)獲取的信息里，比重最高就是色彩�？芍视绊懼曈X(jué)，而視覺(jué)影響著我們的日常。所以說(shuō)，如果我們正確應(yīng)用色彩，不止視覺(jué)得到刺激，還會(huì)對(duì)我們的日常生活有所改變。這一觀點(diǎn)一被提出，便被證實(shí)其可能。
明亮的色彩通過(guò)視覺(jué)傳遞到大腦，有利于促進(jìn)智力發(fā)育。所以我們看到的幼兒園大多都是彩色的。然而不是所以色彩都是有益的，若經(jīng)常處在沉悶的色彩環(huán)境中，則會(huì)影響其大腦發(fā)育，從而智力下降。所以幼兒園運(yùn)用的色彩多為純度高，明亮溫暖的顏色。不同色彩給人不同的效果這一現(xiàn)象表明，視覺(jué)在接受色彩刺激后，會(huì)產(chǎn)生不同的心理作用。
兒童第一次來(lái)到幼兒園，建筑的顏色是首先被看到的內(nèi)容。給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的環(huán)境，是幼兒園設(shè)計(jì)的根本。鮮明生動(dòng)的環(huán)境正符合處于在認(rèn)識(shí)探索世界階段的幼兒。這個(gè)階段，對(duì)于一切事物都是好奇的，也是純粹的；幼兒對(duì)顏色具有極高認(rèn)知度，在兒童眼中，藍(lán)色就會(huì)想到天空，綠色想到草地等；在房間選擇色彩中，應(yīng)該不少于兩種顏色，主色不超于三種顏色。這樣會(huì)避免幼兒產(chǎn)生視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。因此，這樣的環(huán)境我們?cè)谏市枰耘珵橹鳎渖厦髁良兌鹊匿佒�，整體色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)出室內(nèi)色彩的主從關(guān)系。
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單純，自然的色彩，適合對(duì)一切事物好奇的幼兒，這樣的色彩容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，便于理解。卡通形象受到孩子的喜歡就有這樣的原因。幼兒一般指三到六歲的孩子，這種年紀(jì)一般喜歡明亮和諧的顏色，從色彩學(xué)上解釋?zhuān)咄该鞫�，高純度的顏色，暖色的相互搭配和色彩搭配�?chuàng)意，可以使孩子心情變得快樂(lè)，興奮。特別是黃色，淺藍(lán)色和紫色，這幾種色彩更具感情和自然感，相互搭配會(huì)營(yíng)造出活潑，歡樂(lè)的良好氛圍。兒童時(shí)期的心理印象會(huì)影響人很長(zhǎng)一段時(shí)間，因此色彩的影響尤其重要。
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通過(guò)色彩來(lái)調(diào)節(jié)心情，是人緩解壓力的一個(gè)有效途徑。幼兒作為特殊人群，生理以及心理都為發(fā)育成熟，對(duì)色彩也是處于認(rèn)知階段。因此，色彩對(duì)幼兒具有引導(dǎo)作用。根據(jù)室內(nèi)不同的空間合理布置色彩，構(gòu)建令幼兒舒適的環(huán)境，提高他們的生活情趣。不同的空間決定不同的色彩場(chǎng)景。
�。ㄋ模┦覂�(nèi)設(shè)計(jì)的光環(huán)境
上帝第一天創(chuàng)造了光，因?yàn)楣獾拇嬖�，我們才能看�?jiàn)萬(wàn)物。從自然光到火的產(chǎn)生電的運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)光的陰影，明暗，光色等，建立室內(nèi)空間的層次，創(chuàng)造不同空間的風(fēng)格。通過(guò)不同造型，材料或尺度的燈具，發(fā)揮光線的光輝，可為室內(nèi)環(huán)境增添別樣的情趣。
光根據(jù)不同的空間，功能及場(chǎng)合，照明方式也有所不同。比如在教室的光較于其它地方應(yīng)明亮，具有實(shí)用性；臥室光較于溫馨柔和；過(guò)廊應(yīng)較于教室亮度低些。在有些區(qū)間，為避免強(qiáng)光直射入眼，可利用二次照明的辦法。將光往天花板打再反射下來(lái)。可到達(dá)不傷眼又營(yíng)造溫馨的氛圍。在選擇光源上，可選擇光較于柔和的白熾燈，對(duì)于‘‘光污染’’影響較小。
二、幼兒園的家具設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹥和揖邍�(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)兒童家具自上個(gè)世紀(jì)八十年代形成，九十年代期間開(kāi)始逐漸形成專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)，年以后二千年后市場(chǎng)格局基本穩(wěn)定。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們從茅草屋到瓦片房再到現(xiàn)在的水泥房，條件不斷改善，國(guó)內(nèi)頒布了一系列針對(duì)兒童待遇的政策，學(xué)校應(yīng)配置與兒童尺寸相比例的家具，人們的重視與國(guó)家的政策，因此兒童家具開(kāi)始呈現(xiàn)上升階段。然而市場(chǎng)還遠(yuǎn)未達(dá)到飽和度。目前我國(guó)兒童大約有三億人左右，無(wú)疑發(fā)展還有很大的空間。
（二）兒童家具存在的問(wèn)題
可是廠商針對(duì)國(guó)家對(duì)兒童家具的政策漏洞，大多數(shù)商家將家具按比例縮小，就當(dāng)成了所謂的兒童家具，廠商針對(duì)兒童家具設(shè)計(jì)也很少。
而兒童家具大多貴于成人家具，人們對(duì)于家具的真?zhèn)舞b定不明，盲目追從品牌的行為并不少見(jiàn)。
�。ㄈ﹥和揖吲c心理特征
小兒心理發(fā)育，具體指兒童在動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒、個(gè)性和社會(huì)等方面的發(fā)育。 溫馨的兒童小天地，對(duì)其裝修、裝飾要遵守健康原則，切忌使用陰森、灰暗、怪誕、另類(lèi)的設(shè)計(jì)造型，以免影 響孩子的心理健康。安全：給兒童以必要的防護(hù)。辦公家具屏風(fēng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)人士介紹，兒童房的設(shè)計(jì)，主要是考慮5個(gè)方面的問(wèn)題：安全性能、材 料環(huán)保、色彩搭配、家具選擇以及光線。安全性是兒童房設(shè)計(jì)時(shí)需考慮的重點(diǎn)之一。兒童生性活潑好動(dòng)，好奇 心強(qiáng)，同時(shí)破壞性也強(qiáng)，缺乏自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，在布置房間的時(shí)候應(yīng)該更心細(xì)一點(diǎn)。
幼兒園的地面材料使用較多用實(shí)木地板，人造地板及瓷磚，但這些材料都有不同程度的室內(nèi)環(huán)境污染問(wèn)題。且幼兒園針對(duì)的是幼兒這個(gè)特殊群體，作為容納的場(chǎng)所，地板應(yīng)保持平滑，但具有防滑性；便于清理 ，但不因過(guò)于堅(jiān)硬。
�。ㄋ模﹥和揖咴O(shè)計(jì)的要點(diǎn)
第一是安全性。A。使用綠色環(huán)保材料。B。選擇家具要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，能夠承受多次搖晃。C。避免棱角，家具線條應(yīng)保持圓滑，以免誤傷孩子。
第二是功能性。營(yíng)造環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是家具。兒童家具應(yīng)具有多樣性、可變性。A。在尺寸上要遵循人體工程學(xué)的原理，并與兒童年齡，體型相結(jié)合，這樣益于孩子的成長(zhǎng)。B。在設(shè)計(jì)上，要考慮到家具可隨意搭配和能否移動(dòng)的性能，最好能根據(jù)兒童身高的不斷成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行微調(diào)，降低成本，延長(zhǎng)使用期。C。偏重于多功能設(shè)計(jì)或組合式設(shè)計(jì)。D。在材料選擇上也有參考人體工程學(xué)，例如兒童床不應(yīng)過(guò)軟也不應(yīng)過(guò)硬。
第三是造型性。兒童家具在造型設(shè)計(jì)上，要求性能、顏色、材質(zhì)等元素相結(jié)合，設(shè)計(jì)出讓人眼前一亮的效果和心理感知的整體。設(shè)計(jì)者可以充分運(yùn)用造型原理，使用點(diǎn)、線、面等不同的要素，根據(jù)各自的形狀完成家具的造型設(shè)計(jì)。大部分兒童家具會(huì)采用生動(dòng)活潑，線條簡(jiǎn)單，兼有特征的造型。簡(jiǎn)潔符合兒童純真的性格，新穎可以激發(fā)孩子想象力，在潛移默化中開(kāi)闊他們的視野，增強(qiáng)創(chuàng)造思維能力。在做特色造型設(shè)計(jì)時(shí)，要記得與安全性原則相結(jié)合。
第四是趣味性和益智性。兒童家具設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)很主要的內(nèi)容，就是要符合兒童需求，既要給兒童新鮮感，又要滿(mǎn)足兒童好動(dòng)好奇心。趣味性可在色彩、形態(tài)和布局及裝飾上得以體現(xiàn)。根據(jù)動(dòng)植物形態(tài)、卡通形象都是增加趣味性的手法，在引用太陽(yáng)、月亮、森林及時(shí)尚物形狀，合理添加些組合、加以變化，不僅能增添趣味性，還能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的益智要求，孩子也可在自己動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)思考、實(shí)踐的能力和求知欲、協(xié)作精神和自信心。將故事、精神、時(shí)尚溶入兒童家具或成為房間主題設(shè)計(jì)，這種方法也值得提倡。利用造型原理，我們還可用形態(tài)、色彩、圖案等來(lái)營(yíng)造不同的節(jié)奏感、歡快感或調(diào)和感。
（五）兒童家具的人機(jī)關(guān)系
兒童家具設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)很主要的內(nèi)容，就是要符合兒童需求，既要給兒童新鮮感，又要滿(mǎn)足兒童好動(dòng)好奇心。趣味性可在色彩、形態(tài)和布局及裝飾上得以體現(xiàn)。根據(jù)動(dòng)植物形態(tài)、卡通形象都是增加趣味性的手法，在引用太陽(yáng)、月亮、森林及時(shí)尚物形狀，合理添加些組合、加以變化，不僅能增添趣味性，還能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的益智要求，孩子也可在自己動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)思考、實(shí)踐的能力和求知欲、協(xié)作精神和自信心。將故事、精神、時(shí)尚溶入兒童家具或成為房間主題設(shè)計(jì)，這種方法也值得提倡。利用造型原理，我們還可用形態(tài)、色彩、圖案等來(lái)營(yíng)造不同的節(jié)奏感、歡快感或調(diào)和感。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，幼兒園是一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是國(guó)家制定的學(xué)制最初一節(jié)，是最為重要的基礎(chǔ)。其課程是根據(jù)3～6歲兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)并編輯成教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。其教育作為學(xué)前教育體系的基礎(chǔ)，會(huì)直接影響幼兒今后發(fā)展，為之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以其室內(nèi)設(shè)計(jì)是尤為重要的，本文也正是本著這一態(tài)度和目的，對(duì)其空間和家具設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，使其真正適合幼兒園的實(shí)際需要，為孩子們的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。
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