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探討基于實用性家具設(shè)計的實踐教學(xué)改革

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2019-01-11  來源:網(wǎng)絡(luò)  瀏覽次數(shù):86
  摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,在當(dāng)前的社會背景中,大眾對于生活質(zhì)量的要求也在不斷提高。因此,在實際的教學(xué)過程中,家具設(shè)計相關(guān)專業(yè)的教師就應(yīng)該對整體的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué),賦予學(xué)生更多的訓(xùn)練機(jī)會以及實踐機(jī)會,以此提升學(xué)生的實踐能力,推動家具設(shè)計行業(yè)的全面發(fā)展。基于此,本文將對如何在實用家具設(shè)計教學(xué)的過程中開展實踐性教學(xué)活動進(jìn)行分析。
  關(guān)鍵詞:實用性家具;家居設(shè)計;實踐教學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)對策
  在大眾的日常生活中,住是一個很重要的生活元素。家庭環(huán)境會對人的心情以及心境形成直接的影響。而會對家庭環(huán)境形成直接影響的因素就是“家具”。因此,在實際的教學(xué)過程中,相關(guān)專業(yè)的教師就需要對整體的教學(xué)重點進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化。同時,隨著社會的不斷發(fā)展,以及大眾理念的不斷更新,在當(dāng)前的社會中,實用型家具逐漸開始受到大眾的青睞。因此,在具體的教學(xué)過程中,教師們就需要組織學(xué)生開展相關(guān)的實踐性教學(xué)活動,以此提升學(xué)生的實踐能力以及綜合素養(yǎng),從而保障相關(guān)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
  一、家具設(shè)計教學(xué)中存在的問題
  (一)實踐課程與社會現(xiàn)實脫節(jié)
  總體來說,家具設(shè)計專業(yè)教學(xué)具有一定的綜合性以及生活性。在教學(xué)的過程中,教師們需要將實際的生活作為切入基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。但是在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中,很多教師都沒有意識到這一要點,仍舊堅持傳統(tǒng)的理論教學(xué)手段組織學(xué)生開展學(xué)習(xí),使得學(xué)生自身所掌握的技能無法應(yīng)用到工作中,形成了脫節(jié)的情況。
 �。ǘ┢髽I(yè)需求與人才培養(yǎng)不符
  在當(dāng)前的家具設(shè)計教學(xué)過程中,很多教師都將教學(xué)的重點放在設(shè)計家具以及管理家具方面,針對于其他領(lǐng)域,教師們并不涉及。在這種教學(xué)模式下,人才培養(yǎng)就會出現(xiàn)一定的漏洞,無法滿足企業(yè)的需求,從而影響學(xué)生的發(fā)展[1]。
  二、實用性家具設(shè)計的實踐性教學(xué)對策
 �。ㄒ唬└母飳嵺`教學(xué)的模式
  總體來說,在家具設(shè)計教學(xué)的過程中,學(xué)生們需要掌握的技能絕對不僅限于設(shè)計,也不局限于學(xué)會如何應(yīng)用繪圖軟件去制作設(shè)計圖,其具有一定的復(fù)雜性以及綜合性。在家具設(shè)計教學(xué)的過程中,會涉及到諸多內(nèi)容,比如美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、風(fēng)水學(xué)以及社會管理等等。因此,在教學(xué)的過程中,教師們需要注重的教學(xué)重點就比較多。
  在當(dāng)前的家具教學(xué)過程中,大部分教師為了提升整體的教學(xué)效果,夯實學(xué)生的設(shè)計基礎(chǔ)以及職業(yè)能力,都會組織學(xué)生開展一些簡單的實踐性家具設(shè)計活動,將學(xué)生融合到實際的活動中,以此對學(xué)生形成訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固自身的學(xué)習(xí)儲備[2]。同時,在次階段,教師們?nèi)钥梢赃M(jìn)行更深層次的創(chuàng)新,將實用家具設(shè)計與教學(xué)活動進(jìn)行整合,組織學(xué)生開展“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué),自己充當(dāng)客戶,要求學(xué)生滿足自己的“需求”,以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力的穩(wěn)定提升。
 �。ǘ┺D(zhuǎn)化教師的教學(xué)理念
  無論是在哪一個專業(yè)的教學(xué)過程中,教師自身的態(tài)度以及學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容所表達(dá)出來的興趣都會對最終的教學(xué)效果形成直接的影響。在開展家具設(shè)計教學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生對家具的實用性進(jìn)行關(guān)注要比提升學(xué)生的美觀敏感意識更加重要。但是就這一部分的教學(xué)內(nèi)容來說,整體的枯燥性較強,學(xué)生在傳統(tǒng)模式的學(xué)習(xí)過程中無法感受到學(xué)習(xí)的趣味性,從而影響了自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,在實際的教學(xué)過程中,教師們就需要對整體的教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化,對自身的教學(xué)地位進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以此推動學(xué)生綜合實力的穩(wěn)定提升。
  比如,在日常教學(xué)之余,教師們可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與其他專業(yè)學(xué)校的教師進(jìn)行溝通聯(lián)系,促進(jìn)雙方學(xué)生的溝通交流,推動經(jīng)驗共享,共同提升;其次,在教學(xué)的過程中,教師們也可以與相關(guān)專業(yè)進(jìn)行溝通,比如銷售專業(yè)、房屋設(shè)計專業(yè)以及藝術(shù)專業(yè),從中獲取與學(xué)生相關(guān)的信息,對學(xué)生進(jìn)行全方位滲透,從而有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,提升學(xué)生的設(shè)計能力以及思維能力[3]。
 �。ㄈ┐竽懙剡M(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新
  在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中,隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn),以及社會對人才需求的不斷更替,在教學(xué)的過程中,對教學(xué)的模式以及內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化創(chuàng)新,是教師們需要重點關(guān)注的一項內(nèi)容。對于實用家具設(shè)計相關(guān)專業(yè)的教師們來說,在開展教學(xué)活動的過程中,首先需要進(jìn)行的工作就是對自身的教學(xué)理念以及教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新,結(jié)合現(xiàn)代化的而教學(xué)原則進(jìn)行優(yōu)化[4]。其次,在開展教學(xué)活動的過程中,教師們應(yīng)該注重結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善以及管理,盡量豐富教學(xué)的內(nèi)容,增加實踐類的教學(xué)活動,以此推動學(xué)生綜合能力的穩(wěn)定提升。
  (四)建立合適的展示平臺
  在實踐家具設(shè)計教學(xué)的過程中,教師們主要的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。因此,在實際的教學(xué)過程中,教師們就需要與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通合作,開展校企合作的教學(xué)模式,為學(xué)生提供合適的鍛煉平臺,給予學(xué)生真正的訓(xùn)練感受,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生設(shè)計思維以及實踐能力的穩(wěn)定提升。
  三、結(jié)論
  綜上所述,相較于其他行業(yè)以及專業(yè)來說,家具設(shè)計具有一定的特殊性。當(dāng)學(xué)生步入社會,其會直接地與客戶進(jìn)行交流,參考社會客戶的想法對自己的設(shè)計進(jìn)行一定的更改,所以整體的行業(yè)具有一定的靈活性以及挑戰(zhàn)性。因此,在教學(xué)階段,教師們就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使其能設(shè)計出在保障客戶需求的基礎(chǔ)上,更加美觀的家居產(chǎn)品。而對于這項教學(xué)目標(biāo)來說,合理化的實踐活動是必不可少的存在。因此教師們就需要回檔地進(jìn)行教學(xué)改革,將實踐活動與理論教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)融合。
  參考文獻(xiàn):
  [1]鄭緹全.基于實用性家具設(shè)計的實踐教學(xué)改革[J].藝術(shù)科技,2017,30 (12):420.
  [2]胡靜.基于實用性家具設(shè)計的實踐教學(xué)改革[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016 (13):160.
  [3]徐佳佳,桂宇暉.以明清家具設(shè)計談工藝設(shè)計的實用性訴求[J].藝術(shù)與設(shè)計(理論),2015,2 (08):121-123.
  [4]張小彤,賈心慶,萬輝.智能化廚房家具設(shè)計研究[J].藝術(shù)與設(shè)計(理論),2017,2 (01):118-120.
 
 
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