[摘 要] 高職院校依托校外企業(yè)資源開(kāi)創(chuàng)校企合一的教學(xué)模式是高職教育一直探索的方向，對(duì)于高職院校家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)同樣如此。根據(jù)家具企業(yè)所需崗位素養(yǎng)，改善高職院校家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，不僅具有創(chuàng)新意義，而且能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。故此，簡(jiǎn)要介紹家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)闡述在校企聯(lián)合教育模式下的創(chuàng)新教學(xué)法。
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校;家具藝術(shù);設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，高等職業(yè)教育要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以打造高技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才。在教學(xué)改革的大背景下，高職教育更應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)技能的應(yīng)用。通過(guò)與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有效優(yōu)化教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程，從而促進(jìn)高等職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展。
一、家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)
高職家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了幫助學(xué)生獲得家具設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)及操作技能，與此同時(shí)，具備家具應(yīng)用及雕刻的相關(guān)能力，保證其能夠勝任有關(guān)家具設(shè)計(jì)、雕刻工藝及技術(shù)工藝等方面的工作。該專(zhuān)業(yè)通過(guò)與家具企業(yè)合作，由院校牽頭，組織學(xué)生到家具企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。
二、校企聯(lián)合的創(chuàng)新教學(xué)法
校企聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)就是要雙方依據(jù)家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，制定出合理創(chuàng)新的教學(xué)體系，建立健全“院�！髽I(yè)課程學(xué)分認(rèn)證”機(jī)制，將一些實(shí)踐性課程放到企業(yè)進(jìn)行，充分發(fā)揮家具企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，從而更好地讓學(xué)生完成理論知識(shí)到實(shí)踐技能的遷移，有效提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。具體實(shí)施以下面三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程為例進(jìn)行闡釋。
�。ㄒ唬�實(shí)木家具制作技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程
實(shí)木家具制作技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是一門(mén)綜合性的課程，在校企聯(lián)合的實(shí)踐教學(xué)中，筆者將其分為“傳統(tǒng)家具木工技術(shù)”和“機(jī)械化家具制作技術(shù)”兩個(gè)部分，在傳統(tǒng)家具木工技術(shù)方面，委派企業(yè)中有幾十年經(jīng)驗(yàn)的木工師傅來(lái)傳授有關(guān)傳統(tǒng)木作技術(shù)工藝的知識(shí)和技巧，指導(dǎo)學(xué)生完全用傳統(tǒng)木家具制作技法制作家具，從而鍛煉學(xué)生心性，使學(xué)生更深刻地理解中國(guó)傳統(tǒng)木作的魅力;在機(jī)械化家具制作技術(shù)方面，以家具企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際為要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確安全操作各種加工機(jī)械設(shè)備的意識(shí)與方法和全面理解家具機(jī)械化加工方法的流程、工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的家具制作。
�。ǘ┘揖叩窨碳夹g(shù)課程
同樣，家具雕刻技術(shù)也有傳統(tǒng)雕刻技藝與機(jī)械雕刻技術(shù)之分，在筆者所在學(xué)校的家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，以往的家具雕刻技術(shù)課程只有單一的手工雕刻，學(xué)生掌握得并不深入。在新的課程改革規(guī)劃中，一方面聘請(qǐng)木雕大師擔(dān)任專(zhuān)任教師，由淺入深地教授傳統(tǒng)木雕技藝，要求學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，完成不同的手工木雕作品，一步步提高傳統(tǒng)木雕技藝。期間如果有特別的人才，亦可將其收為木雕傳承人，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng);另一方面，前往企業(yè)，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員，指導(dǎo)學(xué)生雕刻機(jī)的操作方法，此過(guò)程中讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)雕刻圖樣，掌握雕刻機(jī)的正確操作方法進(jìn)而雕刻出設(shè)計(jì)的圖樣，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)雕刻能力的需求，從而進(jìn)一步提高自身的能力。
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家具表面涂飾工藝課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，利用企業(yè)完整先進(jìn)的涂飾生產(chǎn)線(xiàn)這一平臺(tái)，讓學(xué)生觀(guān)察并記錄專(zhuān)業(yè)人員的技術(shù)操作全過(guò)程，以此對(duì)整個(gè)家具表面涂飾工藝充分理解。在具體的操作過(guò)程中，企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員首先將刮磨、涂膠以及噴漆等工藝向?qū)W生細(xì)致展示及講解，然后再把相關(guān)機(jī)械設(shè)備的操作要點(diǎn)傳授給學(xué)生。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員講授課程的過(guò)程中，學(xué)生要細(xì)致地觀(guān)察與理解，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分成階段性的目標(biāo)，在操作過(guò)程中反復(fù)練習(xí)與體會(huì)。通過(guò)應(yīng)用觀(guān)察，理解教學(xué)法的方式，不僅進(jìn)一步強(qiáng)化了整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的效果，而且還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于家具生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度。
總結(jié)全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，將家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新式教學(xué)方法應(yīng)用到高職院校的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，能夠有效提升家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，與此同時(shí)，更讓學(xué)生快速扎實(shí)地掌握了關(guān)于家具生產(chǎn)的相關(guān)技術(shù)原理及實(shí)際操作流程等。事實(shí)也證明，通過(guò)科學(xué)課程教學(xué)方法的有效應(yīng)用，也使得高職院校家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容更加符合教學(xué)改革和企業(yè)的人才需求，從而有效推動(dòng)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳哲.高職院校家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模塊的研究[J]. 求知導(dǎo)刊，2016（1）：135-136.
[2]許園春，曹晉，王巖松.基于行動(dòng)教學(xué)法的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案探究：以家具設(shè)計(jì)課程為例[J]. 美術(shù)教育研究，2016（12）：90-91.
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校;家具藝術(shù);設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，高等職業(yè)教育要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以打造高技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才。在教學(xué)改革的大背景下，高職教育更應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)技能的應(yīng)用。通過(guò)與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有效優(yōu)化教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程，從而促進(jìn)高等職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展。
一、家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)
高職家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了幫助學(xué)生獲得家具設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)及操作技能，與此同時(shí)，具備家具應(yīng)用及雕刻的相關(guān)能力，保證其能夠勝任有關(guān)家具設(shè)計(jì)、雕刻工藝及技術(shù)工藝等方面的工作。該專(zhuān)業(yè)通過(guò)與家具企業(yè)合作，由院校牽頭，組織學(xué)生到家具企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。
二、校企聯(lián)合的創(chuàng)新教學(xué)法
校企聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)就是要雙方依據(jù)家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，制定出合理創(chuàng)新的教學(xué)體系，建立健全“院�！髽I(yè)課程學(xué)分認(rèn)證”機(jī)制，將一些實(shí)踐性課程放到企業(yè)進(jìn)行，充分發(fā)揮家具企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，從而更好地讓學(xué)生完成理論知識(shí)到實(shí)踐技能的遷移，有效提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。具體實(shí)施以下面三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程為例進(jìn)行闡釋。
�。ㄒ唬�實(shí)木家具制作技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程
實(shí)木家具制作技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是一門(mén)綜合性的課程，在校企聯(lián)合的實(shí)踐教學(xué)中，筆者將其分為“傳統(tǒng)家具木工技術(shù)”和“機(jī)械化家具制作技術(shù)”兩個(gè)部分，在傳統(tǒng)家具木工技術(shù)方面，委派企業(yè)中有幾十年經(jīng)驗(yàn)的木工師傅來(lái)傳授有關(guān)傳統(tǒng)木作技術(shù)工藝的知識(shí)和技巧，指導(dǎo)學(xué)生完全用傳統(tǒng)木家具制作技法制作家具，從而鍛煉學(xué)生心性，使學(xué)生更深刻地理解中國(guó)傳統(tǒng)木作的魅力;在機(jī)械化家具制作技術(shù)方面，以家具企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際為要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確安全操作各種加工機(jī)械設(shè)備的意識(shí)與方法和全面理解家具機(jī)械化加工方法的流程、工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的家具制作。
�。ǘ┘揖叩窨碳夹g(shù)課程
同樣，家具雕刻技術(shù)也有傳統(tǒng)雕刻技藝與機(jī)械雕刻技術(shù)之分，在筆者所在學(xué)校的家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，以往的家具雕刻技術(shù)課程只有單一的手工雕刻，學(xué)生掌握得并不深入。在新的課程改革規(guī)劃中，一方面聘請(qǐng)木雕大師擔(dān)任專(zhuān)任教師，由淺入深地教授傳統(tǒng)木雕技藝，要求學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，完成不同的手工木雕作品，一步步提高傳統(tǒng)木雕技藝。期間如果有特別的人才，亦可將其收為木雕傳承人，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng);另一方面，前往企業(yè)，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員，指導(dǎo)學(xué)生雕刻機(jī)的操作方法，此過(guò)程中讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)雕刻圖樣，掌握雕刻機(jī)的正確操作方法進(jìn)而雕刻出設(shè)計(jì)的圖樣，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)雕刻能力的需求，從而進(jìn)一步提高自身的能力。
�。ㄈ┘揖弑砻嫱匡椆に囌n程
家具表面涂飾工藝課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，利用企業(yè)完整先進(jìn)的涂飾生產(chǎn)線(xiàn)這一平臺(tái)，讓學(xué)生觀(guān)察并記錄專(zhuān)業(yè)人員的技術(shù)操作全過(guò)程，以此對(duì)整個(gè)家具表面涂飾工藝充分理解。在具體的操作過(guò)程中，企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員首先將刮磨、涂膠以及噴漆等工藝向?qū)W生細(xì)致展示及講解，然后再把相關(guān)機(jī)械設(shè)備的操作要點(diǎn)傳授給學(xué)生。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員講授課程的過(guò)程中，學(xué)生要細(xì)致地觀(guān)察與理解，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分成階段性的目標(biāo)，在操作過(guò)程中反復(fù)練習(xí)與體會(huì)。通過(guò)應(yīng)用觀(guān)察，理解教學(xué)法的方式，不僅進(jìn)一步強(qiáng)化了整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的效果，而且還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于家具生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度。
總結(jié)全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，將家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新式教學(xué)方法應(yīng)用到高職院校的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，能夠有效提升家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，與此同時(shí)，更讓學(xué)生快速扎實(shí)地掌握了關(guān)于家具生產(chǎn)的相關(guān)技術(shù)原理及實(shí)際操作流程等。事實(shí)也證明，通過(guò)科學(xué)課程教學(xué)方法的有效應(yīng)用，也使得高職院校家具藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容更加符合教學(xué)改革和企業(yè)的人才需求，從而有效推動(dòng)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳哲.高職院校家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模塊的研究[J]. 求知導(dǎo)刊，2016（1）：135-136.
[2]許園春，曹晉，王巖松.基于行動(dòng)教學(xué)法的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案探究：以家具設(shè)計(jì)課程為例[J]. 美術(shù)教育研究，2016（12）：90-91.
