[摘 要] 隨著我國社會的不斷發(fā)展與教育事業(yè)的不斷進步，目前的就業(yè)市場上大學生處于飽和狀態(tài)，職場的新形勢對大學生的培養(yǎng)定位提出了更高的要求。但據(jù)調查研究顯示，目前雕刻與家具設計專業(yè)的教學模式依舊停留在傳統(tǒng)的書本教學階段，尚未與當前變幻的就業(yè)市場要求相適應，這會在很大程度上阻礙學生畢業(yè)求職的道路，導致學生與職位需求脫軌嚴重，因此，將工學結合的教學模式引進雕刻與家具設計專業(yè)迫在眉睫，建立起具有創(chuàng)新思維、技術實踐能力、職業(yè)特色鮮明的家具專業(yè)人才培養(yǎng)模式，來適應中國家具業(yè)的不斷發(fā)展以及我國經濟的持續(xù)進步。
[關 鍵 詞] 雕刻與家具設計專業(yè)；工學結合；教學模式
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0013-01
“工學結合”應用在教學模式之中的基本要求是在學校辦學模式、專業(yè)設置與建設、課程教學改革、提高教師素質、加強學生職業(yè)能力等多個領域中全面貫徹落實學習與就業(yè)高度結合的理念，從而使我國雕刻與家具設計專業(yè)的教育適應社會發(fā)展和經濟建設的需要，保持持續(xù)健康的發(fā)展，努力發(fā)展成為推動全社會發(fā)展的重要支柱和貢獻力量。但我國目前的雕刻與家具設計專業(yè)普遍存在學生學習內容與社會職業(yè)需求落差較大、高校課程改革和就業(yè)市場脫節(jié)等一系列的問題，就此，本文在分析工學結合在雕刻與設計專業(yè)中應用存在問題的基礎上，進一步提出解決問題的措施，以期為高校的課程優(yōu)化和改革有所啟示。
一、工學結合在雕刻與家具設計專業(yè)應用存在的問題
�。ㄒ唬⿲I(yè)建設未能充分體現(xiàn)職業(yè)需求
雖然目前我國有很多高校雕刻與家具設計專業(yè)的設置與結構調整基本是以市場調研為基礎的，但據(jù)調查研究顯示，很多的高校教師反映：事實上專業(yè)建設沒有進行充分全面的市場調研，雕刻與家具設計專業(yè)工學結合的教育模式所要求的教學內容與教學要求沒有貫徹落實到人才培養(yǎng)的整個過程，專業(yè)結構的設置仍需要不斷調整與優(yōu)化。
�。ǘ┱n程建設力度不夠
目前雕刻與家具設計專業(yè)的課程教學依舊僅僅局限在課本知識的傳授上，教學內容與職業(yè)崗位要求不相適應；專業(yè)教師依舊占據(jù)著課堂的主體地位，仍是采用傳統(tǒng)的“教師講授、學生聽取”的落后教學模式，極大地挫傷了學生的學習積極性與主動性，學生在課堂上僅需完成課本上的課后習題，而沒有相關的工作崗位模擬等實踐活動。
�。ㄈ⿴熧Y力量薄弱
目前高校雕刻與家具設計專業(yè)的教師基本上是從高校畢業(yè)直接走上講臺開始授課的，缺乏相應的技術應用能力和實踐操作能力，難以滿足當前社會對專業(yè)教師的能力要求。此外，高校中還有一大批兼職教師，他們主要是企業(yè)的上崗職工，雖然已經在工作崗位中獲取了較強的實踐能力，但由于是兼職的原因，其工作重心偏離學校，工作狀態(tài)較為松散，并不利于專業(yè)課程與師資教學團隊的建設。
二、優(yōu)化工學結合在雕刻與家具設計專業(yè)的舉措
�。ㄒ唬┟鞔_培養(yǎng)目標
根據(jù)調查研究顯示，我國目前的家具行業(yè)正處于勞動密集型向知識密集型轉化的階段，市場上急需一大批能夠在企業(yè)一線工作的生產、技術、銷售和管理高技能人才。但我國現(xiàn)有的家具行業(yè)中技術人才缺乏，人才結構極其不合理，目前的家具研發(fā)工作基本是由低素質的未經嚴格培訓的職員承擔，極大地阻礙了我國家具業(yè)的發(fā)展。因此，高校應該明確培養(yǎng)目標，設置課程時提高針對性和適應性，要適應專業(yè)技術的發(fā)展趨勢和社會的真實需求，以增強學生綜合素質為核心，將素質教育貫穿整個教學過程，為社會培養(yǎng)一大批高等職業(yè)技術應用型人才。
�。ǘ┰鰪娹k學特色
專業(yè)的教學要緊跟行業(yè)的發(fā)展，高校在辦學時要特別突出以下三大特色：（1）增強職業(yè)特色，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質，提高學生的實踐能力；（2）增強行業(yè)特色，為家具行業(yè)添磚加瓦，保持其行業(yè)優(yōu)勢；（3）增強專業(yè)特色，培養(yǎng)自身的專業(yè)優(yōu)勢，在全國同等級專業(yè)中有所凸顯，實現(xiàn)“人無我有、人有我優(yōu)”的目標。
（三）提高師資力量
教師是促進專業(yè)發(fā)展的力量源泉，高校要優(yōu)化教師培養(yǎng)體系，提高教師的技術應用能力和實踐操作能力，高校應該定期組織教師參加專業(yè)知識的培訓，幫助教師了解職業(yè)崗位的動態(tài)發(fā)展趨勢，教學方法和市場需求保持同步。此外，高�？梢詫嵭行Ｆ蠛献鳎膭罱處熥呱下殬I(yè)崗位體驗真實的工作過程，了解崗位對人才素質和能力的要求。
綜上所述，目前我國高校雕刻與家具設計專業(yè)的教學模式中存在很多的問題，工學結合的教育模式并沒有全面充足地貫徹落實到專業(yè)教學過程中去，仍需要多方的共同努力來優(yōu)化和創(chuàng)新教學理念，提高學生的技術應用能力和實踐操作能力，保持學生專業(yè)能力與社會要求相適應，促進我國家具行業(yè)的不斷發(fā)展進步。
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